【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應的微觀示意圖。下列說法正確的是
A. 反應前后，碳和氮的化合價發(fā)生了改變
B. 生成的丙和丁的分子個數比為1∶1
C. 反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數發(fā)生了變化
D. 乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學性質相同
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。
回答下列問題：
（1）用裝置B和E制取氧氣，其反應的化學方程式是_____________________。
（2）現需要制取并收集一瓶氫氣，在裝置A、B、C、D、E中，應選擇的裝置組合是________。
（3）C、D、E、F都是實驗室制取氣體的收集裝置，其中裝置C和裝置E不能用來收集二氧化碳，則不能用裝置E的原因是____________________。
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【題目】我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如下圖所示。
(1)反應微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質分子。
(2)該反應過程中：
①構成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。
②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反應的化學方程式為____________________。
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【題目】某品牌礦泉水的標簽上標明的礦泉水主要成分如下表所示，請根據本表回答下列問題。
(1)鈣離子的化學符號是_________。
(2)偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價為___________。
(3)根據鍶原子結構示意圖，寫出氯化鍶的化學式________________。
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【題目】（題文）根據下列實驗示意圖回答問題。
(1)實驗1：粗鹽中難溶性雜質的去除。
①儀器X的名稱為____________。
②操作丁中玻璃棒的作用是___________________。
③下列實驗操作導致所得精鹽產率偏低的是_______________。
A．操作乙中加水過量 B．操作丙中濾紙破損 C．操作丁中有固體濺出
(2)實驗2：小月同學欲測定過氧化氫分解生成氧氣體積。
①選擇的發(fā)生裝置為______(填大寫字母序號)，其中發(fā)生的化學反應方程式為_______。
②裝置連接順序為：發(fā)生裝置→____→____→e。
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【題目】Ⅰ．如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據要求回答問題：
（1）寫出裝置圖A中標號①的儀器名稱_______________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置是_________（填字母序號），反應的化學方程式是______。
（3）實驗室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應制取少量的硫化氫氣體。收集硫化氫時不選用E裝置，可推測該氣體的性質______________。
II.炎炎夏日，小王在菜市場看到，魚店老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小王對這種“白色粉末”很感興趣，就進行了相關探究。
（查閱資料）這種“白色粉末”的成分是過氧化鈣（化學式為CaO2），常溫下，CaO2能與水慢慢反應生成氧氣。則：（1）CaO2中氧元素的化合價是____。
（提出問題）過氧化鈣與水反應后得到的溶液M中溶質的成分是什么？小王進行以下實驗探究：
（猜想假設）（2）根據過氧化鈣與水的組成作出了猜想，溶質的成分是_______。
（實驗驗證）（3）小王取溶液M適量置于試管中，向溶液M中滴入_____，溶液變紅色，說明溶液呈____性。再另取溶液M，向其中通入_____（填化學式）氣體觀察到有白色沉淀生成，則小王的猜想正確，產生白色沉淀的化學方程式為_______________。
（實驗分析）（4）過氧化鈣與水反應的化學方程式為__________________________。
（實驗結論）該“白色粉末”過氧化鈣為魚類提供氧氣。
（實驗啟示）（5）存放過氧化鈣，應注意什么？________。
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【題目】在學習“酸和堿”后，瑞娟同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗進行再探究。想到實驗生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問：二氧化硫能否與水反應生成酸？
為此，瑞娟同學做了如下實驗：將點燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中，反應中產生刺激性氣味的氣體；反應后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變?yōu)榧t色。
瑞娟同學產生許多困惑：這種能使石蕊試液變紅色的物質是什么？怎樣防止二氧化硫排放到空氣中去？
瑞娟詢問老師，老師告知：在涉及的反應中，二氧化硫與二氧化碳的性質相似；二氧化硫與水反應生成“亞硫酸”(化學式為H2SO3)；亞硫酸還可進一步與氧氣反應生成硫酸。
請你幫助瑞娟同學解答下列問題：
(1)請結合下列圖示中所給實驗用品，設計一個實驗用來驗證：二氧化硫不能使石蕊變紅色。
實驗操作：__________________________________；
(2)分別寫出生成亞硫酸、硫酸的兩個化學方程式： ①______________；②________________。
(3)以上兩個化學反應都屬于________反應(填基本反應類型)；亞硫酸中硫元素的化合價為____價。
(4)亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，從微觀角度分析原因是________________；
(5)為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。有以下試劑， 你認為用來代替集氣瓶中的水最為合適的是_________(填序號)。
①飽和氧氧化鈣溶液； ②飽和氯化鈉溶液； ③濃鹽酸； ④飽和氫氧化鈉溶液
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【題目】
綜合分析上述材料，回答下列問題：
(1)南海豐富的資源中，油氣屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)。對石油加熱煉制時，根據各成分的________不同可得到的產品有________(寫一種)。
(2)天然氣可壓縮儲存于鋼瓶中，用分子的觀點解釋其變化______________-。
(3)材料2中所述錳、鎂、銅等是指_____________(填“元素”或“原子”)。
(4)海洋魚類、海參、龍蝦富含的營養(yǎng)素是________________。
(5)南海自古就是中國的!我們要捍衛(wèi)祖國的領士、領海和資源的完整。在資源的開發(fā)利用方面你的一點建議是____________________________。
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【題目】如圖為甲乙兩種固體在水中的溶解度曲線，下列說法正確的是( )
A. t2℃時，將甲乙兩種物質的飽和溶液降低至t1℃，仍為飽和溶液
B. t1℃時，甲乙飽和溶液的溶質質量分數為20%
C. 甲物質中混有少量乙，可采用蒸發(fā)溶劑方法提純甲
D. t2℃時，N點表示乙物質的不飽和溶液
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