【題目】能源、環境與人類的生活和社會經濟發展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 ．
（2）我國發布新修訂的《環境空氣質量標準》，新標準增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質量的影響很大．
①計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括 （填序號）
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2
②防PM2.5專用口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的 性．
（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示：
①該反應的基本反應類型為 ．
②該反應生成物的分子個數比為 ．
（4）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染，產物為水和一種單質，且釋放大量能量，有一定應用前景． 請寫出NH3燃燒的化學方程式 ．
【答案】（1）天然氣；（2）①ACD；②吸附；
（3）①置換反應；②1：1；（4）4NH3+3O2
6H2O+2N2．
【解析】
（1）常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）①空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這三種氣體都是計入空氣污染指數的項目的氣體；
②防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，活性炭有吸附性，這是利用了活性炭的吸附作用；
（3）①由反應的微觀示意圖可知，該反應由一種單質和化合物反應，生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應．
②由反應的微觀示意圖及質量守恒定律可知，該圖示中一個碳原子與一個水分子反應，生成了一個易氧化碳分子和一個氫分子，所以，該反應生成物的分子個數比為1：1．
（4）NH3燃燒生成水和氮氣，方程式為：4NH3+3O2
6H2O+2N2．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銅制器物在潮濕環境中表面會產生綠色的銹跡，俗稱銅綠。某化學學習小組對銅綠成分產生了濃厚興趣。
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍色；
②碳與一般的酸不反應；
③CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。
【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠粉末并進行了如下實驗：
【觀察分析】A裝置中綠色粉末變為黑色；
B裝置中無水硫酸銅變為藍色；
C裝置中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式為 。
【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有 、 和碳等元素。
【交流討論】根據銅綠的組成，小組同學對A裝置中產生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想：
（1）全部為CuO （2）CuO和C的混合物
【深入探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 | ① | 猜想（1）正確 |
②①取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 | ② | 猜想（2）正確 |
【實驗結論】化學學習小組同學通過實驗證明猜想（1）正確。
【反思應用】根據銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關，還可能與空氣中的 等有關；要保護博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與 接觸。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列裝置圖，回答有關問題
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a 、b ．
（2）寫出用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式 ，可選用的收集裝置是 （填字母）．某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，可選用的發生裝置是 （填字母）．
（3）寫出實驗室用A裝置加熱制取氧氣的化學方程式 ．某學生欲收集一瓶氧氣做鐵絲燃燒實驗，應用 （填字母）收集．集滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片， （填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）你認為實驗室制取氣體時要注意的是：
①選擇適當的反應，包括 和 ；
②選擇合適的 ；
③需驗證所制得的氣體．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產物成分。探究過程如下：
（1）提出假設：氣體產物全部是CO2。
（2）查閱資料：a．氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應。
b．高溫下可以發生下列反應：2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2↑ C+CO22CO
（3）設計方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環境下與過量炭粉充分反應。用實驗中實際測得產生氣體的質量，與理論計算得到的CO2的質量進行比較。
（4）實驗裝置：如右圖所示。
（5）實驗操作：
①稱量：反應前Fe2O3的質量3.20 g；炭粉的質量2.00g；玻璃管C的質量48.48 g。反應后玻璃管與殘留固體共52.24 g。
②加熱前先通一段時間氮氣，再夾緊彈簧夾T，點燃酒精噴燈加熱。
（6）問題分析：①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是 。
②加熱前先通一段時間氮氣的目的是 。
③理論計算：若氧化鐵與炭粉反應的氣體產物全部是CO2，求3.20 g氧化鐵完全反應時生成CO2的質量。（寫出計算過程）
④根據實驗數據計算實驗中實際獲得氣體的質量。（寫出計算過程）
（7）結論：原假設 （能、不能）成立，理由是 。
（8）興趣小組成員小聰想到家里新換的水龍頭。他從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，請你參與。
【作出猜想】
猜想1：Cr>Fe>Cu； 猜想2：Fe>Cu >Cr； 猜想3：你的猜想是 。
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 |
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實驗 現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色 | 銅表面無氣泡 |
【結論與解釋】
①小聰得到的結論是猜想 正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應 （填“能”或“不能”）進行。若能進行，請你寫出化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生活息息相關。下列說法不正確的是
A．減少燃煤發電，增加太陽能發電，有利于治理霧霾
B．小蘇打可用于治療胃酸過多
C．人體缺鋅會引起生長發育緩慢，因此鋅元素攝入的越多越好
D．垃圾中的有些金屬、塑料可以循環利用，因此生活垃圾要分類回收
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是世界通用的化學語言，是化學學習的重要工具，下列物質的俗名與化學式一致的是（ ）
A．食鹽NaCl B．苛性鈉NaHCO3 C．純堿Ba（OH）2 D．醋酸CH3CH2OH
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