【題目】如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖。根據(jù)題中信息回答：
（1）鈣原子的核電荷數(shù)為_____，氟元素的相對原子質(zhì)量為_____；
（2）D圖中的X＝_____；A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____（填序號）；
（3）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似_____（填序號）；
（4）已知10.0g 第②號元素的單質(zhì)在足量氧氣中燃燒，生成18.0g 純凈的固體產(chǎn)物，則該固體產(chǎn)物的化學式為_____。
【答案】20； 19.00 8； BC B CaO2
【解析】
（1）由元素周期表的信息可知，鈣元素的原子序數(shù)為20，則鈣原子的核電荷數(shù)為20；氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00；
（2）E是氬元素，屬于稀有氣體元素，化學性質(zhì)很不活潑，不容易得失電子，因此是氬原子，故X＝18﹣2﹣8＝8；A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC，這是因為BC核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等；
（3）A粒子的化學性質(zhì)與A、C、D中B粒子的化學性質(zhì)相似，這是因為AB的最外層電子數(shù)相等，都是7；
（4）②號元素是鈣元素，10.0g金屬鈣在氧氣中燃燒生成18.0g純凈的固體產(chǎn)物，則參加反應的氧氣的質(zhì)量為：18.0g-10.0g=8.0g，由質(zhì)量守恒定律可知，該固體物質(zhì)中，鈣元素與氧元素的質(zhì)量為10.0g：8.0g，設該化合物的化學式為CaxOy，則：40x：16y=10.0g：8.0g，x：y=1：2，所以該物質(zhì)的化學式為CaO2。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取10g該樣品與1g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量（g） | 10.04 | 9.08 | 8.12 | 8.12 |
（1）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____________。
（2）求該樣品中氯酸鉀的純度________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應（在催化劑作用下）過程的微觀變化如圖所示，請回答下列問題。
（1）結合上圖分析，化學變化中最小的粒子是_____；
（2）丙微粒中碳元素的化合價為_____；
（3）已知丁是一種單質(zhì)，則丁的化學式是_____；
（4）該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，某興趣小組設計了如圖1白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分折有關問題。
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是_____。
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼讀數(shù)為_____g。
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_____，氣球的變化是_____。
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是_____（只寫一條）。
（5）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是_____。
考慮到白磷的危險性，老師改進了本實驗，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應“為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。（方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）
（6）實驗步驟如下：
①按如圖2方式放好儀器，使天平平衡。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
③當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作和儀器裝置均正常。實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)與預測結果不符的原因是_____。
（7）本實驗需要稱量什么？_____，稱量幾次？_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：
（1）儀器名稱：① ________，② ________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶干燥氧氣，可選用裝置 ________（選填序號）， 二氧化錳的作用是 ________，選用 B 裝置制氧氣的化學方程式為 ________。
（3）實驗室制取 CO2 的化學方程式為 ________，若將發(fā)生裝置由 B 改為 C， 其優(yōu)點是________。
（4） SO2 是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其化學性質(zhì)與 CO2 相似。用上圖中 FGH 的組合收集一瓶干燥的 SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→_______→_______→⑤（填序號）；燒杯中 NaOH 溶液的作用是 ________（用化學方程式表示），漏斗的作用是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中。
(1)下圖是大自然中碳循環(huán)的局部示意圖。
①上圖中，消耗二氧化碳的途徑是_____(填序號);
②海水能夠吸收大量的二氧化碳，吸收過程中發(fā)生的反應之一是_______（用化學方程式表示)
(2)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉”空氣中過多的二氧化碳，然后再釋放出來并加以利用，工作原理如下圖:
①寫出步驟2中反應的化學方程式_________
②下列有關這種設想的說法不正確的是______
A.充分利用太陽能 B.不需要能源 C.原理易得且可循環(huán)利用 D.可全天候使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納與演繹是重要的學習方法。
（1）我們已經(jīng)學習過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點____________（填序號）
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應
④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）選擇氣體發(fā)生裝置需要考慮的因素為__________和_________；
（3）化學上可以通過多種反應得到NH3（極易溶于水,密度比空氣小）。如：
① 
②
③
④
我會選擇_________（寫序號）作為實驗室制取NH3的反應原理,需要用到下列儀器中的_________（填字母）來裝配發(fā)生裝置；若選擇方法④制取氨氣，則造成的后果是_________。組裝的發(fā)生裝置還可以用來制取________ ,寫出制取它的一個化學方程式______________。
（4）用排水法收集該氣體時，當_________時，證明該氣體收集滿了；用排水法收集的該氣體不純凈的可能原因是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】辨析以下說法：
冰和干冰都是氧化物；
黃銅和氧化銅都是合金；
太陽能、風能和天然氣都是可再生能源；
“真金不怕火煉”說明了黃金的熔點非常高；
合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好。其中正確的是
A. ①②③④⑤⑥ B. ③⑤⑥ C. ①②④⑤⑥ D. ①⑤
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