【題目】水是生命之源，以下生活中的“水”屬于純凈物的是
A．礦泉水 B．雙氧水 C．硬水 D．蒸餾水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題：
（1）寫出有關標號儀器的名稱a
（2）實驗室制取CO2的方程式為 ，若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放 （填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“b”或“c”）。
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優點是 。
（4）工業上以氨氣為原料制備硝酸的過程（見圖1）如下：
某課外小組認真分析了工業制取硝酸的流程及反應原理，設計了如圖2的實驗裝置制備硝酸，試回答下列相關問題：
①完成圖1工業上用氨氣制取NO的化學方程式：4NH3+5O2═4NO+6 ；然后產生的NO被氧氣氧化成NO2；NO2和水反應生成硝酸和NO。
②連接好圖2裝置后，首先進行的操作是 。
③圖2中通入的氣體a是 ，其目的是 。
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置，這樣改進的優點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～H都是初中化學常見物質，已知，B為黑色固體，D為紅色金屬單質，C和E的組成元素相同，F為赤鐵礦的主要成分，H溶液呈藍色，它們的轉化關系如下圖所示：
⑴B、C兩種物質的化學式分別是：B______，C________；
⑵反應①的化學方程式為_________________________________
⑶反應③的化學方程式為_________________________________
⑷反應①和反應③的基本類型是否相同？________（填：“相同”或“不相同”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】t1 ℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態？____(填“是”“否”或“無法判斷”)；
(2)燒杯①中溶解的溶質是____(寫名稱或化學式)；
(3)將t1 ℃時50 g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水____g；
(4)關于圖1中燒杯內的物質，下列說法正確的是____。
A．燒杯①內溶液中溶質的質量分數>燒杯②內上層清液中溶質的質量分數
B．蒸發一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C．將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體
D．將溫度升高到t2 ℃，兩燒杯內溶液中溶質的質量分數相等(不考慮水的蒸發)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類社會的發展離不開金屬，試回答相關問題：
（1）“沙里淘金”說明金在自然界中有 形式存在（填“單質”或“化合物”）。
（2）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生．保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有（寫出一條即可） 等。
（3）鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟 等物質作用，發生一系列復雜的化學反應，轉化為鐵的化合物的過程；如圖所示的某取暖片中發熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是 能轉化為熱能。
（4）鐵、銅、鋁三種元素在地殼中的含量由多到少順序為Al＞Fe＞Cu，三種金屬中被人類發現和利用的時間最早的是金屬 ；鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是 。
（5）小王同學想測定某Cu-Zn合金中銅的質量分數，取合金粉末13g，向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸，所加稀硫酸與生成氫氣的質量關系如有下圖所示。請完成下列分析及計算：
①反應生成氫氣的質量為 g；
②計算合金中銅的質量分數（寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能夠說明“分子間存在間隔”的事實是
A．空氣被壓縮后體積縮小
B．1L芝麻和1L綠豆混勻后體積小于2L
C．走近花園，聞到花香
D．2L氫氣和氧氣的混合氣體點燃后體積小于2L
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知:草酸鈣[CaC2O4]比碳酸鈣受熱易分解，
。將12.8g CaC2O固體高溫加熱一段時間后剩余7.8g固體。下列說法不正確的是
A. 剩余固體為混合物
B. 剩余固體中含有鈣元素的質量為4.0g
C. 將剩余固體溶于過量的稀鹽酸，產生2.2g CO2
D. 將加熱產生的氣體全部通入足量澄清石灰水中，生成10. 0g固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用甲和乙反應制備燃料丙。根據下列微觀示意圖得出的結論中，正確的是
A. 甲的化學式為CH2 B. 反應中甲、乙、丙的分子個數比為2:1:1
C. 甲、乙、丙都是氧化物 D. 乙中氫元素質量分數最低
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