【題目】寫出下列反應的文字表達式（或符號表達式），并在括號中注明反應的基本類型。
（1）硫在空氣中燃燒_____________________ （___________）
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣__________________（___________）
（3）磷在氧氣中燃燒_______________（____________）
（4）鐵絲在氧氣中燃燒 ___________________（_________________）
【答案】硫+氧氣
二氧化硫 化合反應 過氧化氫
水+氧氣 分解反應 磷+氧氣五氧化二磷 化合反應 鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應
【解析】
（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫，該反應符合“多變一”的特點，故屬于化合反應；
（2）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；該反應符合“一變多”的特點，故屬于分解反應；
（3）磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；該反應符合“多變一”的特點，故屬于化合反應；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗能達到目的的是( )
① ② ③ ④
A. ①驗證可燃物燃燒的條件 B .②檢驗銨態氮肥
C. ③檢驗CO32一的存在 D. ④用水吸收CO
A.A
B. B
C. C
D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有A、B、C、D四種物質，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。
(1)根據上述現象，寫出下列物質的化學式。
A______________B______________C______________D______________
(2)寫出實現下列變化的化學方程式
A＋C→E＋B_________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氣體的溶解度也有一定的變化規律。
(1)打開可樂瓶，逸出大量氣泡。由此可見，壓強越小，CO2的溶解度越____。為增大CO2的溶解度，可采用的一種方法是____；
(2)不同溫度下，氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示，圖中t1對應的溫度為40 ℃，則t2對應的溫度____(填編號)。
a．大于40 ℃ b．小于40 ℃ c．無法確定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質，藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀，B為氧化物，D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、和氫氧化鈉溶液中的一種， E中溶質可用于生產洗滌劑。用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，用兩圓相切或“——”表示兩種物質可以發生化學反應，六種物質之間的部分反應及轉化關系如右圖所示。請利用初中化學知識回答下列問題：
（1）寫出A、E的化學式 、 ；
（2）C與F反應的化學方程式為 ；
（3）試寫出一個有B生成的置換反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用，取一定質量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質量15%的硫酸銅溶液，過氧化氫完全分解，有關實驗數據如表所示（不考慮氣體在水中的溶解）．請計算：
反應前 | 反應后 | ||
實驗數據 | 燒杯和過氧化氫溶液的質量/g | 硫酸銅溶液的質量/g | 燒杯和燒杯中溶液的質量/g |
60 | 3.3 | 62.5 | |
（1）生成氧氣的質量為________．
（2）反應后燒杯中溶液溶質的質量分數．（寫出計算過程，結果精確到0.1%）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科技節活動中，化學實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題。
（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為____________色，該實驗中沒有涉及的性質是__________________（填字母）。
A 氨分子是不斷運動的 B 氨分子有一定質量 C 濃氨水具有揮發性
（2）圖B所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，原因是_________。
（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的最低溫度；③____________，
（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變為紅色，小花變紅的原因是____________（用化學方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一同學在復習化學基本概念時歸納出了大多數概念常存在如下三種關系：
分析上述圖示后，請你結合所學知識，判斷如下三組中的概念A、B分別屬于何種關系（在空格中填寫“并列關系”、“包含關系”、“相交關系”）
組別 | 概念A | 概念B | 所屬關系 |
① | 氧化反應 | 化合反應 | _______________________ |
② | 含氧化合物 | 氧化物 | _______________________ |
③ | 硬水 | 軟水 | _______________________ |
④ | 純凈物 | 混合物 | _______________________ |
⑤ | 單質 | 化合物 | _______________________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據要求在答題紙相應的位置作答。酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：_____；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：
（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號）_____；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明_____。
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明_____。
③實驗Ⅰ的作用是_____。
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設_____（填“成立”或“不成立”）
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