【題目】下列比較金屬活動性強弱的實驗設計、現象和結論均正確的是（ ）
選項 | 實驗設計 | 現象 | 結論（金屬的活動性） |
A | 將鋁絲放入硫酸銅溶液中 | 無現象 | Cu＞Al |
B | 分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃，并放入盛氧氣的集氣瓶中 | 鎂條燃燒得更劇烈 | Mg＞Al |
C | 分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鋅粉產生氣泡的速率比鐵絲快 | Zn＞Fe |
D | 分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鐵絲表面產 生氣泡，銅絲無現象 | Fe＞Cu |
黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“水是生命之源”這名句話不僅說明水是一種重要的營養素，還告訴我們水可以溶解許多工作物質，供給生命需要。但水中溶解不同的物質會對生命活動產生不同的影響。
魚類可在水中呼吸，是因為水中有___________（填序號）①氧氣②氧元素③氧分子。
凈化水的操作有①靜置 ②吸附 ③過濾 ④蒸餾等，其中凈化程度由高到低的順序是 （填序號）；由河水生產成自來水，依次需要經過的步驟是（填序號） ___ ； 其中除去污水中臭味最有效的方法是（填序號） ；制取自來水的過程中，往往用氯氣對水進行消毒，氯氣能溶于水并與水反應生成鹽酸和次氯酸，請寫出氯氣與水反應的文字表達式 ___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）閱讀下列科普材料，回答相關問題。
【材料1】1915年4月22日下午5時，在第一次世界大戰兩軍對峙的比利時伊珀爾戰場，趁著順風，德軍一聲令下開啟了大約6000只壓縮氯氣(Cl2)鋼瓶。霎時間，在長約60公里的戰線上，黃綠色的云團飄向法軍陣地。所經之地綠色植被枯黃褪色；英法士兵先是咳嗽繼而喘息，甚至死亡，部分逃到高高的山上的士兵活了下來；戰場上的武器銹跡斑斑。這就是戰爭史上第一次化學戰。
（1）推測氯氣可能具有的物理性質是______。
（2）推測氯氣可能具有的化學性質是______。
（3）元素周期表中氯元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數為______。
【材料2】氯氣可用于制備多種消毒劑。①二氧化氯是一種高效、安全環保型殺菌消毒保鮮劑。②漂白粉是一種廣泛普及的殺菌消毒漂白劑，有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2]，其水溶液遇空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸[HClO]，HClO起到殺菌、消毒、漂白的作用。
（1）①中二氧化氯的化學式為ClO2，其中氯元素的化合價為______。
（2）②中發生反應的化學方程式為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）溶液是生產生活中常見的物質，依據相關信息回答問題：
資料：硝酸鉀的溶解度數據（部分數據已做取整數處理）如下表所示：
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
溶解度/g | 21 | 32 | 46 | 64 | 86 | 110 | 138 |
（1）農業上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補充氮和鉀元素。硝酸鉀溶液中的溶質是______。
（2）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水，在40℃時，向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖所示。
①（填字母序號） 中盛的一定是飽和溶液。
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時，溶液的質量為 g。
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解。對于最終四個燒杯中的溶液，下列說法正確的是 （填字母序號）。
a．溶劑質量可能相等
b．溶質質量可能相等
c．溶質質量分數可能有相等的
d．燒杯A中的溶液質量分數可能最大
（3）工業上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產品氫氧化鈉。氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應的主要流程如下：
①實際生產中，在一定溫度下，配制100t溶質的質量分數為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質量為 t。
②以上流程中，可循環使用的物質是 。
③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質量分數為 %（計算結果精確到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 | （用化學方程式表示） |
（3）測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240 ℃，白磷的著火點為40 ℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是 。
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ，原因是 。
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的竹子中含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。
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【題目】現有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應，現象如下表所示：
甲 | 乙 | 丙 | |
空氣 | 劇烈燃燒 | 變黑 | 變黑 |
氧氣 | 更劇烈燃燒 | 變黑 | 劇烈燃燒 |
據以上信息，這三種金屬活動性由強到弱（ ）
A．甲＞丙＞乙
B．甲＞乙＞丙
C．乙＞丙＞甲
D．丙＞乙＞甲
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【題目】請你各舉出一個實例，說明下列有關溶液的敘述是錯誤的。
(1)溶液一定是無色的。實例：_________溶液不是無色的。
(2)均一、穩定的液體都是溶液。實例：_________不是溶液。
(3)溶液中的溶質一定是固體。實例：_________可做溶質，但不是固體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（本題7分）某校化學興趣小組經查閱資料得知：鋁是重要的輕金屬，廣泛應用于航空、電訊和建筑等領域。鋁也有其特殊的性質：①鋁的熔點是660℃，氧化鋁的熔點高達2054℃。②鋁雖比鋅活潑，但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中，鋁比鋅反應慢得多。③盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水)隔絕，但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組進行了“鋁表面氧化膜”的探究實驗，其過程如下，請完成填空：
【實驗1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟；輕輕搖動，會左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。
問題：
（1）請寫出在空氣中灼燒鋁片的化學方程式 ；
（2）鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是 。
【實驗2】取2條未用砂紙打磨過的鋁片，一片浸入CuCl2稀溶液中，其表面很快析出較多紅色粉末狀固體；而另一片浸入CuSO4稀溶液中現象一直不明顯。
問題：試猜測產生這種現象差異的因素是
【實驗3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，直到2-3分鐘后，鋁片表面才有少量紅色固體附著。
問題：試寫出鋁片表面附著紅色固體的化學方程式： ；
【實驗4】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液，鋁片表面逐漸有紅色固體析出。
【實驗5】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液，鋁片表面現象一直不明顯。
問題：根據實驗2、3、4、5的現象可以得出的結論是 。
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