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1．下列各圖中

和

分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；
單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

解答解：A中含有一種物質，并且是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；
B中物質是由兩種物質組成的，屬于混合物；
C中含有一種物質，并且是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；
D中含有一種物質，并且是由一種元素組成的純凈物，屬于單質．
故選：C．

點評判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．

用原子結構示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布．如圖是某原子的原子結構示意圖，請回答下列問題：
（1）圖中的弧線表示電子層，弧線上面的數字表示該電子層上的電子數．
（2）該元素的原子核內有17個質子，核外有3個電子層，最外電子層上有7個電子，該元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）非金屬元素．在化學反應中容易得到1個電子達到穩定結構，形成陰離子（填陰離子或陽離子），離子符號為Cl^-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是配制一定量的質量分數為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖．

（1）請指出圖中兩個明顯的錯誤處，說明改正方法．
①：試劑瓶的瓶塞正放在桌面上，試劑瓶瓶塞應倒放在桌面上；
②：藥品和砝碼放顛倒了，稱量NaCl的天平上，砝碼和藥品的位置應調換過來．
（2）若按照上述圖示操作（假定再無其他錯誤），則所配制溶液的質量分數小于0.9%（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）若將（1）中的錯誤更正后重新配制溶液，測得溶液的質量分數大于0.9%．請你分析可能的原因（寫兩條）：
稱量NaCl的實際質量比計算質量大；
用量筒量取水時，俯視液面．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．試分析下列燃燒或滅火實例的原理，并按需要回答問題：
（1）家用燃煤小鍋爐將煤球改為蜂窩煤，燃燒更旺；其利用的原理是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積．
（2）電線老化引發堆放雜物的紙箱著火，可先切斷電源，再用水撲滅；滅火的原理是使溫度降到著火點以下．
（3）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．滅火原理是隔絕氧氣．請再舉出一個與滅火原理相同的滅火實例：熄滅酒精燈，用燈蓋蓋滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理合理的是（　　）

序號	化學反應事實	影響化學反應的因素
A	銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒	反應物的種類
B	碳在常溫下不與氧氣發生反應，而在點燃時能與氧氣反應	反應物的濃度
C	雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解	催化劑
D	鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒	反應物的接觸面積

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列元素大寫字母相同的是（　　）

A．

鋅鐵銅

B．

氟鐵汞

C．

碳鈣銅

D．

氫氦氮

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．

如圖是化學實驗中常用到的“萬能瓶”它有多種用途：
（1）實驗室中可以用它來收集氣體．如果用排氣法收集密度大的氣體，（例如氧氣）可以將氣體從a（填a或b）導入；如需要把收集到的氣體排出來使用，需要把水a（填a或b）導入．
（2）如果用排水法收集難溶于水的氣體，可以在瓶中裝滿水，將氣體從b（填a或b）導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在如圖粒子結構示意圖中：