【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量體積分數(shù)的實驗裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶內(nèi)水面上升情況。若實驗完畢后，進入廣口瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原來空氣體積的，則下列解釋中不合理的是
A. 可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有完全消耗
B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾
D. 可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
【答案】D
【解析】
A、若紅磷的量不足，導致不能將裝置內(nèi)的氧氣完全反應掉，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故解釋合理；B、若甲同學可能未塞緊瓶塞，則會使實驗裝置漏氣，那么外界空氣就會進入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故解釋合理；C、若未等到裝置冷卻到室溫，就打開止水夾，會使集氣瓶內(nèi)的氣體處于膨脹狀態(tài)，進入裝置內(nèi)的水會減少，因此測得的氧氣體積分數(shù)會小于五分之一，故解釋合理；D、同學沒有將彈簧夾夾緊，會導致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)大于五分之一，故解釋不合理。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（1）根據(jù)如圖回答問題。
①紅磷燃燒的文字表達式為_______________________。
②紅磷燃燒時的現(xiàn)象是___________________________，冷卻到室溫打開止水夾后，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水_______________。
③冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是______________。
④實驗結論：___________________________________________
（2）用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O ＝＝ 8S↓+4NaOH（氫氧化鈉）。小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉。
（實驗過程）
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2∶h1=______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關該實驗的說法中，正確的是
A. 紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾
B. 實驗前要檢查裝置的氣密性
C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣
D. 實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結果
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應的符號表達式為______________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是________________。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是____________。
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入。
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①___________②________；
（2）若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置（填編號）；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用________（填編號）；寫出其反應的文字表達式______________，如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是__________；
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從_____（填“a”或“b”）進入F中；
（5）實驗室常用塊狀電石與水反應制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應選用_________（填標號，下同），收集裝置選用_________；
（6）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應的程度，你認為應將長頸漏斗改為_______（填儀器名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市場上某補鈣劑藥品說明書如圖所示：
（1）葡萄糖酸鈣中含有_______種元素。
（2）其中鈣元素和氧元素的質量比為_______。
（3）葡萄糖酸鈣的相對分子質量為_______。
（4）遵照藥品說明書用量服用，求每天補鈣質量_______。(寫出計算過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀賞家鄉(xiāng)美景，感受家鄉(xiāng)巨變。2018年9月28日至10月28日省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。
（1）園博園上空飄浮著巨大的氣球，為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體是____（填字母）；
a．氧氣 b．空氣 c．氫氣 d．氦氣
（2）園博園的主展館中應用了下列技術，其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”的是____（填字母）；
a．用竹、藤等天然材料建造場館 b．構建生態(tài)綠化墻面
c．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應 d．大量使用一次性塑料餐具
（3）園區(qū)觀光車用甲烷（CH4）作燃料，寫出甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水的化學符號表達式：____；甲烷燃燒時____能轉化為熱能；
（4）園區(qū)內(nèi)有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：
步驟①對應的作用是利用活性炭的____性，步驟③對應的作用是____；
（5）如下圖，某同學為驗證園區(qū)內(nèi)空氣中是否含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認為該同學應該____（填字母）；
a．得出空氣中沒有二氧化碳的結論
b．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
c．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
d．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
（6）國際上一般認為飛機飛行時排放的CO2分攤到乘客，經(jīng)折算每人每公里為0.139kg,每吸收100kg的CO2需種植1棵樹。一批北京游客想到園博園游覽，從北京到揚州的航程約是1000公里，則每位乘客至少需種植____（填字母）棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2 。
a．1 b．2 c．3 d．4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為元素周期表中核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖及相關信息，回答下列問題：
（1）請從上表中查出關于氬元素的一條信息：___。
（2）在第二周期中，各原子結構的共同之處是____；元素類型的變化情況是：從左到右由___元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體結尾。
（3）第13號元素的原子在化學反應中容易__（填“得”或“失”）電子，其陽離子的符號是___。
（4）第11號元素與第17號元素組成的化合物是____（寫化學式），構成該物質的微粒是___（選填“分子”、“原子”或“離子”）。
（5）A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖：
①D中X=_______；
②A、B、C、D屬于同種元素的粒子是_______（填序號）；
③A的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似________（填序號）。
④C的粒子符號為_______，屬于_______（填“陽離子”或“陰離子”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器 a 的名稱是________________ 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為___________，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號，下同）。可用E裝置收集氧氣，原因是__________________。若用C裝置收集氧氣，檢驗氣體已經(jīng)收集滿的方法是___________________________。
（3）實驗室用大理石（固）和稀鹽酸（液）在常溫下制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是_______，若用C裝置收集二氧化碳，已知二氧化碳不支持燃燒，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
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