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【題目】運用分類思想認識物質，下列說法正確的是

A．檸檬酸、碳酸均屬于酸，它們都能使石蕊溶液變紅

B．氮氣、氫氣都屬于非金屬單質，它們都能在氧氣中燃燒

C．氧化鈣、氧化鋁均屬于金屬氧化物，它們都易溶解于水

D．硝酸銨、氯化銨均屬于銨鹽，它們都能跟堿性肥料混合使用

【答案】A

【解析】

試題分析：A、酸能使石蕊溶液變紅，故A正確；B、氮氣不具有可燃性，故B錯誤；C、氧化鋁不溶于水，故C錯誤；D、硝酸銨、氯化銨都是銨態氮肥，銨態氮肥不能與堿性物質混合使用，否則會降低肥效，故D錯誤。選A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據反應事實可以推出影響化學反應的因素，下列推理中不合理的是

選項	化學反應事實	影響因素
A	蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮	反應物濃度
B	煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分	反應物種類
C	碳在常溫下不與氧氣反應，點燃時能與氧氣反應	反應溫度
D	雙氧水在通常情況下難分解，加入二氧化錳后迅速分解	催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關：現有H、Cl、O、Na、C五種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）：

（1）生活中常用的調味品；（2）相對分子質量最小的氧化物；

（3）發酵粉的主要成分；（4）實驗室里經常用到的一種酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制農藥波爾多液所用硫酸銅的構成粒子是Cu2+和____________(填化學符號)

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【題目】（7分）宏觀與微觀的橋梁——粒子結構模型

微觀粒子看不見、摸不著，化學家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質的微觀結構特點，解釋微觀結構與宏觀現象之間的因果關系，模型化的方法是化學科學重要的思想工具。試回答下列問題：

（1）原子的結構

一百多年來，化學家借助構建原子結構模型，逐漸揭開了原子構成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結構模型，逐步形成了今天的原子結構理論。

①下圖兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號，下同）

是由湯姆森提出的。

②下列關于原子結構理論的學說中，湯姆森的觀點是（填代號，下同），盧瑟福的觀點是。

A．原子是不可分的 B．原子是可分的

C．原子呈球形 D．在球體內充斥著正電荷，電子鑲嵌其中

E．帶正電荷的原子核居于原子的中心

F．帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質量

G．電子帶負電

H．電子在原子核外很大的空間內高速運動

（2）離子的結構

在初中化學中，離子的結構可以用離子的結構示意圖來表示。在下圖中：

屬于陽離子的是（填代號，下同），屬于陽離子的是。

（3）分子的結構

下圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結構模型。你認為它們所代表的物質的化學式是否相同？，二者是不是同一種物質？。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是( )

A．在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉

B．向等質量的鋅粉和鐵粉中，分別加入相同質量分數的稀鹽酸

C．常溫下，向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體

D．向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。

請回答問題：

（1）t1℃時，A物質的溶解度 B物質

的溶解度；（填“＞”“＜”或“＝”）

（2）將B物質的不飽和溶液變成飽和溶液的

方法有；（填一種即可）

（3）t2℃時,將50gA物質加入100g水中，充分溶解后，形成溶液的質量為 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氟氯代烷（商品名為氟利昂）在歷史上是有名的制冷劑，它是在一定條件下用氟、氯原子取代CH4中的氫原子制得，如CF2Cl2、CFCl3等都屬于氟氯代烷．在20世紀七八十年代科學家認識到氟氯代烷是破壞地球生命的“保護神”﹣﹣高空臭氧層的主要物質，氟氯代烷上升到高空后，在紫外線的照射下分解出氯原子，參與破壞臭氧的反應：

①Cl+O3=ClO+O2；②O3O2+O；③ClO+O=Cl+O2；