【題目】已知甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如下圖所示，但不知它們分別對應哪條曲線。根據以下信息
（ⅰ）甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液
（ⅱ）甲和丙中有一種物質，其接近飽和的溶液可通過升溫達到飽和
（ⅲ）將t2℃三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，乙的溶質質量分數大于丙
下列說法正確的是（ ）
A. 曲線Y代表丙
B. 曲線X代表乙
C. t2℃時，分別將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃，X析出的晶體一定比Y多
D. t2℃時，等質量的甲、乙、丙飽和溶液中，甲的溶質質量分數最小
【答案】D
【解析】（ⅰ）甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液，說明甲、乙沒有相同的溶解度，甲、乙中一種是Z；（ⅱ）由圖可知，Z的溶解度隨溫度升高而降低，其接近飽和的溶液可通過升溫達到飽和，甲、丙的一種是Z，由（ⅰ）可知丙為X、Y中一種，故甲為Z；（ⅲ）將t2℃三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，乙的溶質質量分數大于丙，則t1℃時，乙的溶解度大于丙；由上述分析可知：甲是Z，乙是Y，丙是X。A. 曲線Y代表乙，錯誤；B. 曲線X代表丙，錯誤；C. t2℃時，分別將等質量X、Y的飽和溶液降溫至t1℃，X析出的晶體一定比Y多，質量不等時，不確定，錯誤；D. 
， t2℃時，等質量的甲、乙、丙飽和溶液中，甲的溶解度最小，其飽和溶液溶質質量分數最小，正確。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測量鐵銹（Fe2O3·xH2O）中鐵的質量分數。進行如下實驗：
步驟①：取20g鐵銹，加入足量的14.6%的稀鹽酸200g，充分反應。
步驟②：向①反應后的溶液中慢慢滴入16%的NaOH溶液，溶液pH的變化如圖所示。
（1）步驟①反應后所得溶液中的溶質是 （寫化學式）。
（2）步驟②中與FeCl3反應的NaOH溶液的質量是 g，生成沉淀的質量是多少？（寫出計算過程，精確到0.1）
（3）根據計算所得數據在圖中畫出產生沉淀的曲線。
（4）鐵銹中鐵的質量分數為 （精確到0.1％）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向147克稀硫酸中加入鋅粉（僅含不容于酸的雜質），所加鋅粉的質量與產生氣體的質量關系如圖所示。求：
（1）此過程中產生氣體的最大質量是_____g。
（2）原稀硫酸中溶質的質量分數____________。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“鹽酸——硫化鋇法”生產BaCl2會放出有毒氣體H2S(其水溶液有酸性)，可用NaOH吸收H2S制取Na2S進行處理。下表為H2S回收工藝的各項生產成本:
表 H2S回收工藝的各項生產成本
項目 | 單價(元/噸) |
NaOH | 2500 |
Na2S | 5000 |
輔助費用(以處理1噸H2S計) | 1114 |
(1)工業處理尾氣需考慮經濟效益和社會效益，根據上述資料分析，單從經濟效益考慮這種處理H2S的方法是______(選填“盈利”或“虧損”)的。
(2)若某化工廠每天要處理10噸H2S，需消耗NaOH多少噸__________?(寫出計算過程，結果保留1位小數)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示。其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質，且F為導電性、導熱性最好的金屬，A和G均為紅色固體(其中部分反應條件、反應物及生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出G物質的化學式_____。
(2)寫出B物質的一種用途_____。
(3)寫出②反應的化學方程式______。
(4)從微觀角度解釋B和D兩種物質性質不同的原因_____________。
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【題目】老師要求用規定量的BaCl2溶液與適量的Na2SO4溶液制備BaSO4。完成操作Ⅰ后。丁丁發現自己錯把Na2CO3溶液當成Na2SO4溶液，而此時BaCl2溶液已完全消耗。老師啟發他，可用生成物和其他試劑完成制備BaSO4的實驗。整個實驗流程如下圖所示：
（1）反應②的化學方程式為_________________________________，溶液b中的溶質有____________。
（2）反應③的基本反應類型為___________________。
（3）操作Ⅱ的名稱為___________________。
（4）從理論上講，該實驗過程最終得到的BaSO4質量與原方案得到的BaSO4質量是否相等?________（填“是”或“否”）。
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【題目】鹽城盛產海鹽。某化學興趣小組同學在市場購到粗鹽，帶回實驗室進行提純。
①在溶解，過濾，蒸發等操作中，均用到的玻璃儀器是______(填儀器名稱)。
②配制50g質量分數為6%的NaC1溶液，需稱量NaCl固體_____g，若用粗鹽配制上述解液，則所配溶液中NaCl的質量分數會_____(填“偏大”、偏小”或“無影響“)。
探究活動:以NaCl為原料可以制取金屬鈉。興趣小組同學認為Na是活潑金屬，能與CuSO4等鹽溶液反應，生成相應的金屬單質。
（提出問題）Na與CuSO4溶液反應，是否有Cu生成？
（設計實驗）興趣小組同學在老師的指導下，設計右圖裝置進行實驗。
I.向大試管中加入一定體積煤油。
II.用小刀切一小塊鈉，放入大試管，塞上橡皮塞。
III.打開活塞，通過長頸漏斗向試管中加入CuSO4溶液。使煤油的液面升至膠塞，關閉活塞，觀察現象。
（實驗現象）
(1)Na在煤油與溶液交界處上下來回振動。表面產生氣泡，逐漸變小直至消失。
(2)溶液顏色逐漸變淡，有藍色絮狀沉淀和少量黑色固體生成。
(3)打開活塞，用燃著的木條放在尖嘴管口處，氣體被點燃。
（查閱資料）①Na通常存放在煤油中；②煤油不溶于水且不與水反應；
③2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；④Cu(OH)2 △CuO+H2O。
（實驗分析）
①根據上述信息，可獲知金屬鈉的物理性質是_____(答出一點即可)。
(2)實驗中長頸漏斗的作用________(填數字序號)。
①便于添加CuSO4溶液 ②收集氣體 ③防止壓強過大沖開活塞
(3)對于產生的氣體，有些同學猜想是H2，有些同學猜想是SO2。小組同學經過討論，排除了SO2，理由是________。經過進一步實驗，確認氣體是H2.
(4)將反應后的混合物過濾，向濾渣滴加足量稀硫酸，濾渣完全溶解。寫出濾渣與稀硫酸反成的化學方程式________(寫出一個即可)。
（實驗結論）Na與CuSO4溶液反應，無Cu生成。
（實驗反思）Na與CuSO4溶液無Cu生成，原因可能是_______。
（定量分析）另取一定量上述CuSO4溶液。完成下列實驗。利用數據，計算無色溶液的溶質質量分數___________。(寫出計算過程，滴入的酚酞溶液質量忽略不計。)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將含有可溶性雜質的某氯化鎂樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液，再向所得溶液中逐滴滴入200g一定溶質質量分數的
溶液
雜質不含鎂元素且不與溶液反應
。實驗過程中，生成沉淀的質量與滴入溶液的質量關系如圖所示：
試計算：
恰好完全反應時生成沉淀質量為______g。
樣品中含鎂元素的質量是多少__________？結果精確到
原硝酸銀溶液中溶質的質量分數是多少___________？結果精確到
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制備氣體的部分裝置：
(1)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制備一瓶氧氣用于性質實驗。
①該方法制得O2的化學方程式是______________________________________。
②可選用_____和________(填序號)裝置組合。首先檢查裝置的氣密性,方法是:把導管口放入水中,然后_____________________，觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。
(2)氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。
①實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性,可選用_______(填序號)與E裝置組合,在E導管口點燃。實驗過程是：組裝儀器——>檢查裝置氣密性——>裝入藥品制備氫氣——>_____________——>點燃。
②電解水也可制得H2。裝置如圖F，_________管中產生的是氫氣。
③氫氣的生產方法是制約其作為清潔能源廣泛使用的原因之一,科學家根據生產方法提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念,下列方法可獲得“綠色”氫氣的是_________。
A.用礦石生產鋅和硫酸,再相互反應
B.在催化劑作用下,利用太陽能光解水
C.利用煤燃燒發電,再電解水
D.利用風能、水力發電,再電解水
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