【題目】硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題。
(1)t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是________;
(2)t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，過濾，所得硝酸鉀溶液質(zhì)量__________所得氯化鉀溶液質(zhì)量;(填“＞”、“＝”或“＜”)
(3)t2 ℃時，將100g水加人盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到溶液質(zhì)量為_______g;
(4)欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液，應(yīng)滿足的溫度范圍是__________。
【答案】 氯化鉀 < 140g 溫度不低于t1°C
【解析】（1）由溶解度曲線可知，t1℃時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是氯化鉀；
（2）t2℃時，硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度，t1℃時氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，故t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，硝酸鉀溶液中析出的晶體多，過濾，所得硝酸鉀溶液質(zhì)量小于氯化鉀溶液的質(zhì)量；
（3）t2 ℃時，氯化鉀的溶解度為40g，含義是指在t2 ℃時100g的水中最多可溶解氯化鉀的質(zhì)量為40g，故加入50g的硝酸鉀后，有10g的硝酸鉀不能溶解，故所得溶液的質(zhì)量為140g，
（4）設(shè)在100g水中加入xg的硝酸鉀可配得20%的硝酸鉀溶液， 
=20%，得x=25g，硝酸鉀的溶解度為25g時對應(yīng)的溫度為t1℃，故溫度不低于t1°C；
陽光課堂課時作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們可以通過下列方式認識空氣。
【組成角度】
①空氣中體積分數(shù)約為78%的物質(zhì)是___________。
②為測定空氣中氧氣體積分數(shù)，設(shè)計下圖實驗。
Ⅰ.為了確保實驗成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的 _________；
Ⅱ.該實驗中紅磷需要過量的原因是__________；
Ⅲ.紅磷燃燒的現(xiàn)象是____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________；
Ⅳ.冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是 _______________；由此得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ___________。
【微觀角度 】
①用“化學(xué)符號”或“圖示”填空。
圖 示 |
| ______ |
|
化學(xué)符號 | ______ | N2 | _______ |
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若忽略空氣中其它成分，如圖可表示空氣微觀模型的是__________(填選項)。
【變化角度】
在一個標準大氣壓下，空氣中部分組分的沸點如下：
組分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 |
沸點(℃) | -195.8 | -183.0 | -78.4 |
①將燃著的木條置于盛有表中組分的混合液的鋼瓶口，觀察到的現(xiàn)象是____________。
②下列敘述錯誤的是_____________。
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．從冰箱里拿出汽水，瓶子外表有液珠，說明空氣中有水蒸氣
D．久置澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，證明空氣中有二氧化碳
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是____________。
【應(yīng)用角度】
①酒精(C2H5OH)是一種常用消毒劑，酒精由___________種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_______；氫元素的質(zhì)量分數(shù)為________(可用分數(shù)表示)；每個酒精分子含________個原子；46gC2H5OH中含_________個氧原子。配平酒精燃燒的化學(xué)方程式的系數(shù)依次為_______。
□C2H5OH+□O2
□CO2+□H2O
②食品包裝內(nèi)充N2以防腐，因為N2的化學(xué)性質(zhì)_____________；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表是氫氧化鈣和氫氧化鈉的溶解度數(shù)據(jù)。請回答下列問題：
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度 (g/100gH2O) | 氫氧化鈣 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
氫氧化鈉 | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 | |
① 氫氧化鈉溶解度曲線是____（選填“甲”或“乙”）
② 把接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和溶液的方法是______。
③ 20 ℃時，10 g水中溶解______克氫氧化鈉恰好飽和。
④ 20 ℃時，分別在100克水中加入m克氫氧化鈉和氫氧化鈣固體，可得到質(zhì)量分數(shù)相同的兩種溶液，則m的取值范圍是______。
⑤ 60 ℃時，氫氧化鈉的飽和溶液中含少量氫氧化鈣，把其降溫，結(jié)晶后過濾，對濾渣、濾液成分分析正確的是______。
Ⅰ.濾渣中只有氫氧化鈉
Ⅱ.濾渣中一定有氫氧化鈉，可能有氫氧化鈣
Ⅲ.濾液中一定有氫氧化鈣，可能有氫氧化鈉
Ⅳ.濾液中一定有氫氧化鈉和氫氧化鈣
⑥ 氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液都是無色溶液，都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的方程式為: 2NaOH + CO2
Na2CO3+H2O。氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)的方程式為______________。
根據(jù)以上信息，你認為____（選填“能”或“不能”）用二氧化碳來鑒別這兩種溶液。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題：
(1）從宏觀上觀察：如下圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______________，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。
(2）下圖是電解水的微觀示意圖
由圖可知，化學(xué)變化的本質(zhì)是__________________________________。
(3）電解水的化學(xué)方程式為____________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了下圖所示的三個實驗(其中金屬均已打磨，且形狀、大小相同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同)。下列判斷中，錯誤的是
A. 通過上述三個實驗，不能判斷出四種金屬的活動性順序
B. 若增加一個銅鋅活動性比較的實驗，則可判斷出四種金屬的活動性順序
C. 通過實驗①和③的反應(yīng)劇烈程度，可以判斷出鐵和鋅的金屬活動性強弱
D. 通過實驗的反應(yīng)現(xiàn)象，可以判斷出銅和銀的金屬活動性強弱
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組進行粗鹽(含有泥沙)提純實驗，并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。
實驗一：如圖1是甲同學(xué)進行粗鹽提純實驗的操作示意圖。
(1)操作①中的一處明顯錯誤是_________________________________________________________。
(2)操作⑤對應(yīng)的實驗中，停止加熱的恰當時機是________________________。
(3)該同學(xué)實驗中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是________。
實驗二：乙同學(xué)用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。
(4)配制時，除如圖1、2提供的儀器外，還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。
(5)若其他操作均正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(填“>”“<”或“＝”)20%。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一定條件下，氨氣容易液化而成為液氨。液氨可以燃燒，其燃燒的化學(xué)方程式為
4NH3+3O2 
2X+6H2O。下列說法中正確的是( )
A. 液氨屬于混合物 B. NH3中N元素的化合價為–1價
C. X的化學(xué)式為NO D. 液氨具有可燃性，可用作燃料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
(1)操護水資源、珍愛水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是____（填序號）。
A．大量使用化肥、農(nóng)藥 B生活沔水直接排放 C．工業(yè)廢水處理達標后排放
(2)如下圖是簡易凈水裝置，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______
(3)如下圖凈水裝置，該凈水裝置能否將河水變成純水____（填“能”或“不能”）。
(4)裝置中用到活性炭，其作用是____ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A | B | C | D |
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向飽和石灰水中加入一定量CaO | 一定溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒 | 電解水生成氫氣和氧氣質(zhì)量 |
A. A B. B C. C D. D
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