【題目】保護空氣，使天空更藍.下列做法不合理的是（ ）
A.隨意大量燃放鞭炮
B.使用綠色公共交通出行
C.開發和利用各種清潔能源
D.將工業廢氣處理后再排放
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對混合氣體的成分進行了實驗探究．
【提出猜想】
①．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水將由白色變為藍色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．
（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有 ． B中變化的化學方程式為 ．
（2）裝置C中的藥品為NaOH溶液，其作用是：；裝置D中的藥品為濃硫酸，其作用是： ．
（3）【實驗結論】E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁．綜合以上現象，猜想正確．
（4）【實驗反思】經過討論，同學們將上圖中裝置C～H進行了簡化，只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中干燥管中堿石灰的作用為： ．
為能得到與上述實驗相同的結論，本實驗要有兩次使用燒杯的實驗操作，第一次是使用干燥的燒杯，能觀察到的現象是 ， 第二次使用燒杯需要經過怎樣的處理才能進行有效實驗？ ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一瓶空氣中久置的氫氧化鈉固體，為探究其成分，取少量該樣品溶于水分別進行如圖實驗： 
（1）圖1中，加入足量鹽酸后，產生氣泡說明氫氧化鈉樣品中含有 ．
（2）圖2實驗，經檢驗氫氧化鈉部分變質，則觀察到的現象是 ．
（3）圖3實驗，可除去氫氧化鈉中變質產生的雜質，發生反應的化學方程式表示為 ．
（4）實驗后經三個燒杯中得到的溶液和上層清液倒入同一容器內，充分混合后只得到紅色溶液．分析溶液中離子存在情況為 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發生裝置、收集裝置。請根據裝置圖回答下列問題： 
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用(填標號)做氣體發生裝置，需要改進的是；若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應從(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸具有吸水性)。
（2）實驗室制備CO2氣體的化學方程式為。
（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體．為了收集較純凈的NO氣體，利用如圖儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將 (填導管口字母)相連組成收集裝置．收集時，應先在Ⅰ中。
（4）Ⅰ裝置內裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，此時還需要（填儀器名稱），該氣體應從(填“a”或“b”)進入Ⅰ中。如果裝置Ⅰ內水未裝滿留有空氣，(填“影響”或“不影響”)測量結果。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中的下列物品：①“飛火流星”足球 ②鋁合金門窗 ③橡皮塞 ④大理石板 ⑤羊毛衫 ⑥鉛筆芯 ⑦保鮮膜，主要是由有機高分子材料制成的是( )
A.①②③⑤
B.①③⑤⑦
C.②③④⑤⑦
D.①③⑥⑦
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向盛有9g蒸餾水的燒杯中加入含氯化鈉的氫氧化鈉固體混合物1g，使之全部溶解后，向燒杯中滴加右圖所示的稀鹽酸，當恰好完全反應時消耗稀鹽酸的質量為10g．試計算：
①原固體混合物中氫氧化鈉的質量．（計算結果精確到0.1%）
②反應后所得溶液中溶質的質量分數．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據圖示進行思考回答（假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后）：
（1）甲組藥品混合前、后質量關系為：m前＞m后 ， 請解釋原因 ，
該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置；
（2）乙組藥品混合前、后質量關系為：m前=m后 ， 乙組同學認為實驗成功，你同意他的觀點嗎？（填“同意”或“不同意”）；
（3）使用上述實驗裝置，請你選擇另外方案進行實驗，既有明顯現象又能達到實驗目的，所選的藥品可以是和（填化學式）．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
