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實驗室用KClO₃制取氧氣時下圖各圖象中能正確表示反應中MnO₂在混合物中質量分數a%隨時間t變化的是（　　）

A．

B．

C．

D．

催化劑能改變其他物質的反應速率，催化劑的特點是：在反應前后質量和化學性質都沒有發生變化．
由題意，根據2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑，可知隨著反應的進行，MnO₂在混合物中質量分數a%隨時間t變化而不斷增加，但當反應完成后，其質量分數不變．
故選B．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

邏輯推理是化學學習常用的思維方法。下列觀點正確的是

A．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

B．酸的溶液PH值小于7，堿的溶液pH大于7，所以鹽的溶液pH一定等于7

C．氧化物含有兩種元素，所以氧化物中一定有一種元素不是氧元素

D．酸堿作用生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

聯合國第63屆大會確定2011年為“國際化學年”，以紀念化學學科對人類文明作出的巨大貢獻，其主題是“化學——我們的生活，我們的未來”。中學生更應該熱愛和學好化學。學好化學的方法很多。如：
(1)分類方法。下面是對單質、化合物的分類。請用恰當的物質的化學式填空。

(2)對比方法。圖21是教材中探究燃燒條件的對比實驗。由此能得出的結論是。

(3)“學科思想”方法。

‘
結構決定了氧在反應中，容易得到電子，能與C、Mg、CH₄等物質反應，從而決定了O₂可用作 ② 。“具體→抽象”的思想。通過對鹽酸、硫酸性質的認識，抽象得出酸類物質的共性。酸共同的化學性質有 ③ (只寫兩點)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

宣傳科學，揭露偽科學，是中學生的義務。從科學的角度分析，下列信息中合理的是（）

A．燃放鞭炮，能驅鬼降魔，對空氣不會造成污染

B．某機構聲稱發明了一種催化劑，可使水變成燃油

C．普通的水由“大師”點化便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉

D．原子彈的爆炸，是利用了原子核變化時放出的巨大能量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學生用膽礬制取氧化銅固體，并研究氧化銅能否在氯酸鉀受熱分解實驗中起催化作用．實驗步驟如下：

①稱量ag膽礬固體放入燒杯中，加水制成溶液，向其中滴加氫氧化鈉溶液至溶解完全；
②把步驟①中的溶液和沉淀轉移至蒸發皿中，加熱至溶液中的沉淀全部變成黑色氧化銅為止；
③過濾、洗滌、干燥，稱量所得固體質量為bg；
④取一定質量的上述氧化銅固體和一定質量的氯酸鉀固體，混合均勻后加熱，收集反應生成的氧氣，如圖所示．請回答下列問題：
（1）上述各步操作中，需要用到玻璃棒的是（填寫序號）______．
（2）由膽礬制備氧化銅的產率（實驗產量與理論產量的百分比）為______×100%．
（3）為保證Cu²⁺沉淀完全，步驟①中溶液的pH應大于10，簡述pH試紙測定溶液pH的操作：______．
（4）為證明氧化銅在氯酸鉀的分解反應中起催化作用，在上述實驗①～④后還應該進行的實驗操作是（按實驗先后順序填寫字母序號）______．
a、過濾b、烘干c、溶解d、洗滌e、稱量
（5）但有的同學認為，還必須另外再設計一個實驗才能證明氧化銅在氯酸鉀受熱分解的實驗中起催化作用．你認為還應該進行的另一個實驗是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組同學用過氧化氫溶液制取氧氣．
（1）如表是分解等量的過氧化氫溶液時選用不同催化劑所得到的實驗數據：