【題目】下列“課外實驗”得出的結論錯誤的是
選項 | A | B | C | D |
課外 實驗 |
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實驗 結論 | 說明蠟燭 含有炭黑 | 說明有些花的色素 可做酸堿指示劑 | 不同物質(zhì)著火點不同 | 說明同種溶質(zhì)在不同種 溶劑里溶解性不同 |
A. AB. BC. CD. D
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題：
（教師提醒）它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
（提出猜想）紅色粉末可能的組成：
猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。
（實驗探究）
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是______，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______。
（2）反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前 | 反應后 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結論是猜想_______成立。
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是_______。
（反思評價）實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用如圖裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有______。（提示：氫氧化鈉溶液與石灰水相似，能吸收CO2，但不變渾濁）
A 收集一氧化碳 B 吸收二氧化碳 C 檢驗二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所:
（1）實驗A中，發(fā)生化學反應的文字（或符號）表達式為_________，小氣球的作用是_________
（2）實驗B中，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____________偏轉，其原因是_________
（3）如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1～2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是:①______，②_____________。其原因是_________
（4）如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應后天平不平衡，其原因是_________
（5）在四個實驗中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應？________________，請從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因:_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A. 
20℃時，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體
B. 
將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中
C. 
用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體
D. 
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設計了如下的流程圖（部分反應物和生成物已省略）．
（查閱資料）常溫下，單質(zhì)硅不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應：Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）固體A的成分為_____，E的化學式為_____。
（2）濾液B中的陽離子有Fe2+和_________；步驟③中加入NaOH溶液的作用是_________；
（3）操作②中玻璃棒的作用是_____，若過濾速度太慢，原因可能是_____（寫一點）
（4）若步驟⑤為化合反應，寫出相關的化學方程式_____。步驟⑦屬于_____基本反應類型。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)，某同學自制的簡易凈水器中放置物質(zhì)的順序錯誤，使凈水效果不理想。
（1）請按由上到下的順序重新排列____ ____（填字母）。調(diào)整
后凈化的鹽水仍含可溶性雜質(zhì)，他設計了下面的除雜流程：
（2）步驟①②都需要進行__________操作，步驟④需要進行 操作。
（3）已知試劑X是堿溶液，則沉淀I為_______（寫化學式），下列堿溶液不符合要求的是______（填序號）。
A.氫氧化鈉溶液 B.氫氧化鋇溶液 C.氫氧化鉀溶液 D.氫氧化鈣溶液
（4）步驟②除去氯化鈣的反應方程式是_____ _____；步驟③中發(fā)生中和反應的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組探究金屬的性質(zhì)時，將一段去除氧化膜的鎂條，放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。寫出產(chǎn)生氣泡的反應化學方程式______。
（提出問題）灰白色沉淀是什么物質(zhì)？
（猜想假設）①小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是_____________________。
②小宇認為由于反應后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。
③小彤認為灰白色沉淀為__________________。
（實驗探究1）
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體 | 氯化鎂固體__（選填“溶解”或“不溶解”） | 小宇猜想錯誤 |
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中 | 沒有氣泡冒出 | 小彤猜想錯誤 |
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定。
（查閱資料）
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀。氯化氫是酸性氣體，能使藍色石蕊試紙變紅。進行
（實驗探究2）
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了__氣體。如何檢驗這種氣體_______（實驗步驟、現(xiàn)象、結論）。
同學們請教老師后得知，足量的鎂與稀鹽酸反應時，溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程，從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據(jù)文獻介紹，堿式氯化鎂存在多種組成結構，化學通式可表示為Mgx（OH）yClzmH2O（其中2x﹣y﹣z=0，0≤m≤6）。
（反思拓展）
（1）做鎂與稀鹽酸反應的實驗時，為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀，鎂條的用量_______。
（2）鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同，據(jù)此推測出鐵的活動性比銅_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有石灰石、生石灰、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、鎂帶，從中選取適當?shù)奈镔|(zhì)完成下列反應的化學方程式：
(1)有沉淀生成的復分解反應：______。
(2)有氣體生成的置換反應：______。
(3)中和反應：______。
(4)化合反應：______。
(5)分解反應：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸的內(nèi)服劑.俗稱“鋇餐”。一旦誤將碳酸鋇代替硫酸鋇作“鋇餐”，就會致人中毒，此時可服用硫酸鎂溶液解毒。某化學興趣小組用如下實驗模擬了碳酸鋇在胃液中的變化，并驗證了硫酸鎂解番的原理:
I.取一定量碳酸鋇固體于燒杯中，逐滴加入188g稀鹽酸至過量，并不斷攪拌至固體完全溶解。
II.再向該燒杯中逐滴加入硫酸鎂溶液，并不析攪拌，燒杯內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀質(zhì)量與加入硫酸鎂溶液的質(zhì)量關系如圖所示。
請你結合圖像和提供的數(shù)據(jù)進行分析與計算。
(1)請你設計實驗方案證明步驟I反應后的溶液中鹽酸過量(只寫出試劑名稱)_____;
(2)通過計算確定硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。(寫出計算過程)
(3)請你計算M點所得溶液中氯化鎂的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。
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