【題目】下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（ ）
A.二氧化碳
B.氯化鈉
C.鎂
D.空氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，如圖是同學(xué)們作粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 
（1）操作③中玻璃棒攪拌的作用是 ．
（2）操作⑥中的錯(cuò)誤是： ．
（3）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的操作順序?yàn)?/span>（填操作序號(hào)），以及稱(chēng)量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率．
（4）操作④中，當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)時(shí)，停止加熱，讓余熱蒸干剩余液體．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶，表面有一層白色固體． 提出問(wèn)題：鎂帶變質(zhì)了嗎？
查閱資料：鎂久置于潮濕空氣中會(huì)變成堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳．
iii鎂與冷水不反應(yīng)．
進(jìn)行猜想：猜想一：鎂帶沒(méi)有變質(zhì)．
猜想二：鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂．
猜想三：鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以否定猜想（填編號(hào)，下同）． 
（2）為了進(jìn)一步探究另兩種猜想，同學(xué)們收集圖一所示實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的無(wú)色氣體，用圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)： Ⅰ．按ABCD的順序連接好儀器．
Ⅱ．A中有明顯變化，其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是
B裝置的作用是；C裝置的作用是 ．
Ⅲ．C中無(wú)明顯變化，若D中收集到無(wú)色氣體，則可證明猜想成立，D中收集到的氣體是；若D中沒(méi)有收集到無(wú)色氣體，則證明猜想成立．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】太陽(yáng)是人類(lèi)的“能源之母”，屬于可再生能源．下列能源中均屬于可再生的一組是（ ） ①核能，②水能，③風(fēng)能，④煤，⑤石油．
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①④⑤
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物的狀態(tài)為和反應(yīng)，反應(yīng)（填“需要”或“不需要”）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡(jiǎn)稱(chēng)為固液常溫型；又由于生成的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣 ， 溶于水，且二氧化碳還能與水發(fā)生反應(yīng)，所以選擇的收集方法只能是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列做法會(huì)危害人體健康的是（ ）
A.飲用低溫滅菌牛奶
B.食用新鮮蔬菜水果
C.用小蘇打做發(fā)酵粉
D.用甲醛浸泡水產(chǎn)品
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明每天早上都要喝一杯豆?jié){，這為他補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.油脂
C.維生素
D.無(wú)機(jī)鹽
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