【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（ ）
A. 氣體從b端通入空瓶，可收集氧氣
B. 在瓶內裝澄清石灰水，可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C. 瓶內裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體
D. 瓶內裝部分水，b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）指出圖中標有編號的儀器名稱：
a ；b 。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應選用 （填裝置序號，下同）作發生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置進行收集。寫出該反應的符號表達式 ；。
（3）實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選擇的發生裝置為 （填字母序號），寫出該反應的符號表達式 ，
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（注：同溫同壓下，氨氣的密度接近于空氣密度的60%，且極易溶于水），應選用的制取裝置為________（填裝置編號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，小紅同學做了鎂條在空氣中燃燒的實驗，發現產物中除了有大量白色固體外，還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①鎂與氧氣反應發出耀眼白光，放出熱量，冒大量白煙；
②鎂能與氮氣在點燃的條件下劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想（請填寫下列表格）
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮氣反應，請你幫助小紅同學寫出此反應的化學方程式：________________________。
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：______________________________。
③小紅同學對鎂條燃燒實驗中各物質的質量進行了研究，反應前稱得鎂條的質量為M1，燃燒后所產生的白色固體氧化鎂的質量為M2（忽略鎂條與氮氣反應的影響）。小紅同學根據質量守恒定律，推測M1一定要小于M2，但是，稱量后比較的實際結果是M1反而大于M2，請你幫助他分析其可能的原因是：_________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體中化學元素含量的多少，會直接影響人體的健康。下列人體所缺元素與健康關系表述錯誤的是
A. 缺鐵會引起貧血 B. 缺碘會引起齲齒
C. 缺鈣會引起老年人骨質疏松 D. 缺鋅會引起發育不良、智力低下
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定其用途，下列因果關系不成立的是
A. 石墨黑色質軟，用于生產鉛筆芯 B. 金剛石硬度大，用于切割玻璃
C. 稀有氣體化學性質穩定，用作保護氣 D. 二氧化碳密度大，用作制冷劑
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗裝置圖：
（1）剛開始加熱，試管②中立即產生氣泡，澄清石灰水沒有變渾濁，其原因是____________。
（2）繼續加熱時，試管①中觀察到的現象是 。該化學方程式為： 。
（3）實驗完畢后，操作順序是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】經過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法。現有下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）指出上圖中標號儀器的名稱① ；② 。
（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發生裝置是___________。在加藥品之前的操作是 。反應的文字表達式是 ；該反應屬于 反應（填一種反應類型）。二氧化錳是該反應的 。請寫出另一種實驗室制取氧氣的反應的文字表達式 。
（3）如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 （填裝置序號），理由是 。燃燒時，硫發出明亮的 色火焰，并放出熱量；硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為： 。
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。已知甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發生裝置是 ，收集裝置可用 或 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
