【題目】選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上．
(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是______；
(2)可以直接加熱的儀器是______；
(3)實驗室常用的加熱儀器是________；
(4)排水集氣法會用到的儀器是_______；
(5)量取液體時，需要用_______；
(6)少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用______．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________（填字母）。寫出該反應(yīng)的文字表達式____________________________________。
（3）若用排水法收集氧氣時，當看到導管口有氣泡___________時，再收集氧氣。
（4）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是___________，寫出反應(yīng)的文字表達式：_______________________________。
（5）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，
(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________；
從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______________。
(2) “圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。
【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)__________________
【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為______________，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關(guān)試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質(zhì)，她的做法是__________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)在pH=1的溶液中能夠大量共存，且形成無色溶液的是
A. CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)2 B. FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO3
C. NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 D. Mg(NO3)2、Na2SO4、NH4Cl、KNO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。
（1）寫出指定的儀器名稱①___________③___________
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c)，試管口塞棉花是為了 。
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________（填“A”或“B”）。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。
（4）利用裝置A制氧氣， A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式： 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。
（5）小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是： 。
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管 （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關(guān)于回收廢舊金屬的下列說法中不正確的是（ ）
A．可以節(jié)約金屬資源
B．可以節(jié)約冶煉金屬消耗的能源
C．回收廢舊金屬制品沒有任何價值
D．可以減少對環(huán)境的污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
(1)寫出帶標號的儀器的名稱：①__________ ；②__________。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是____________________。
(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_________，其反應(yīng)的文字表達式是_______________________________，要收集比較純凈的氧氣應(yīng)選用______，收集好氣體后集氣瓶要____(填“正”或“倒”)放在桌面上，原因是__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。
（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學式）。
（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的
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