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下列對某一主題的知識歸納，全部正確的一組是（）

A．水資源	B．化學與健康
廢水——生活污水直接排放硬水和軟水——可用肥皂水來檢驗	人體缺乏維生素B——引起壞血病鐵、鋅、鈣元素——都是人體必須的微量元素
C．微觀粒子	D．食品安全
春天處處聞花香——分子在不停運動硫離子結構示意圖為：	工業酒精——含有甲醇等有毒物質，不能飲用黃曲霉素（C₁₇H₁₂O₆）——屬于有機物，食用霉變后含有黃曲霉素的食物可能誘發癌變

試題分析：A、生活污水要經過處理達標后排放，故A錯誤；
B、人體缺乏維生素C會引起壞血病，鈣不屬于微量元素，故B錯誤；
C、硫離子的結構示意圖為

，故C錯誤；
D、工業酒精——含有甲醇等有毒物質，不能飲用；黃曲霉素（C₁₇H₁₂O₆）——屬于有機物，食用霉變后含有黃曲霉素的食物可能誘發癌變，是正確的，故D正確．
故選D．
點評：將零散的化學知識整理歸納，是學好化學的可取方法之一．我們要在平時的學習過程中，養成歸納整理的習慣，從而幫助自己學好化學．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列事實與氧氣的用途無關的是（　　）

A．用蠟燭照明	B．用液化石油氣做飯
C．給病人輸氧	D．泡沫滅火器滅火

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

建設節約型社會是每個公民的職責．下列認識或行為合理的是（　　）

A．氫氣是比天然氣更理想的燃料，應不惜一切代價盡早推廣使用

B．大力提倡生態農業，禁止化肥和農藥的生產

C．為了提高水資源的利用率，直接用工廠排放的廢水灌溉農田

D．煤和石油是重要的能量資源，也是重要的化工資源，是不可再生的資源

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2013甘肅慶陽）下列關于水的敘述中錯誤的是

A．地球表面約71%被水覆蓋，因而供人類生產生活用水極為豐富

B．保持水化學性質的最小粒子是水分子

C．電解水得到氫氣與氧氣的體積比為2：1

D．江河湖泊的水經沉淀、過濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，以下推理正確的是

A．化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質一定是化合物

B．單質都是由一種元素組成的，所以，由一種元素組成的物質一定是單質

C．有新物質生成的變化屬于化學變化，所以，化學變化一定有新物質生成

D．金屬元素原子最外層電子數一般少于四個,最外層電子數少于四個的原子一定是金屬元素

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　　）

A．因為H₂O和H₂O₂的組成元素相同，所以它們的化學性質相同

B．中和反應一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應一定是中和反應

C．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子

D．二氧化碳能滅火，所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

認真細致的觀察和分析實驗現象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方
法。以下分析你認為合理的是

A．在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類

B．把某物質在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質一定是單質

C．燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅，該氣體不一定是二氧化碳

D．將濃鹽酸放置于空氣中濃度會減小，可證明濃鹽酸具有吸水性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料。小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產生氣體的成分，以及加水溫度對產生氣體量的影響。

【飲料說明】①主要原料：檸檬酸（C₆H₈O₇）和小蘇打（NaHCO₃）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分。
（1）小明閱讀資料發現：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C₆H₈O₇）和小蘇打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以發生以下反應，填寫生成氣體的化學式。
3NaHCO₃ + C₆H₈O₇ ="===" C₆H₅O₇Na₃ + 3H₂O + 3 ↑
（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是。寫出該反應的化學方程式_________________________________________________。
【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響。
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發現冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當他搖動杯子時，發現有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發現：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設計了如下實驗方案，請填寫表中空白。

實驗序號	加入水的體積	加入水的溫度	收集到的氣體的體積
1	200 mL	15℃	a（待記錄）
2		50℃	b（待記錄）

（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如下圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數據。B中油層的作用是。

A      B    C
（3）通過實驗，小明測得：a =" 64" mL，b =" 132" mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是                   。
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

類推是學習中常用的思維方法。現有以下類推結果，其中錯誤的是①酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應：②氯化鈉的水溶液顯中性，所以鹽溶液一定顯中性；③分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的；④有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物。

A．①②③④

B．只有①②③

C．只有②③④

D．只有①

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