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14．化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作？
（1）連接玻璃管和膠皮管，玻璃管不容易插入膠皮管內：先把玻璃管用水濕潤．
（2）過濾操作后得到的濾液仍然渾濁：換一張濾紙，再過濾一次．
（3）給試管里的物質加熱時，試管外壁有水：加熱前用干抹布擦干．

分析把玻璃管用水濕潤后，容易把玻璃管插入膠皮管內；
如果濾紙破損，過濾后的濾液仍然渾濁；
加熱外壁有水的試管時容易炸裂．

解答解：（1）連接玻璃管和膠皮管，玻璃管不容易插入膠皮管內．時，可以先把玻璃管用水濕潤．
故填：先把玻璃管用水濕潤．
（2）過濾操作后得到的濾液仍然渾濁時，應該換一張濾紙，再過濾一次．
故填：換一張濾紙，再過濾一次．
（3）給試管里的物質加熱時，如果試管外壁有水時，加熱前用干抹布擦干．
故填：加熱前用干抹布擦干．

點評本題考查實驗中實際問題的處理方法和方式．正確地進行化學實驗基本操作是實驗成功的保證，否則容易引起實驗失敗，甚至發生事故．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．溶液的酸堿性可用pH來表示．實驗室中有A、B兩種溶液，經測定，A溶液pH=4.5，B溶液pH=10.2．則A溶液呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅色；B溶液呈堿性，能使無色酚酞變紅色．測定pH最簡便的方法是使用pH試紙．pH越小，酸性越強；pH越大，則堿性越強．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．將稀鹽酸、Na₂CO₃溶液、Ca（OH）₂溶液倒入同一燒杯中，充分反應后過濾，得到固體A和濾液B．
（1）得到的固體A是碳酸鈣．
（2）對濾液B的溶質進行探究，將實驗報告補充完整．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量濾液B滴加足量稀鹽酸	始終沒有氣泡冒出	一定不含有碳酸鈉
另取少量濾液B滴加足量 Na₂CO₃溶液	沒有沉淀出現	不含有氯化鈣和氫氧化鈣
取少量濾液B滴加酚酞試液	沒有現象	濾液B中可能含有的溶質不存在，一定含有的溶質是氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．在學習硫酸性質的課堂上，小明往稀硫酸中加入了一定量的碳酸鈉溶液，待反應完全沒有氣泡冒出后，他對所得溶液中的溶質成分進行探究，請你也一起參與：
[提出問題]稀硫酸與一定量碳酸鈉溶液反應后所得的溶液中溶質有什么？
[作出猜想]經過分析，小明認為溶液中的溶質一定含有Na₂SO₄，除此之外，還有什么成分呢？他作出了以下猜想：
猜想1：還可能有H₂SO₄；
猜想2：還可能H₂SO₄和Na₂CO₃；
猜想3：還可能有Na₂CO₃；
根據所學可知，猜想2肯定不正確，理由是硫酸和碳酸鈉能反應，不能同時剩余；
[設計實驗]為了驗證猜想1，小明設計了以下實驗方案，請你幫忙填寫完整：

實驗操作	預期現象與結論
取少量上述溶液于試管中，往其中加入碳酸鈉溶液；	若有氣泡產生，則猜想1正確；若無氣泡產生，則猜想1不正確；

另外，請你設計合理的實驗方案驗證猜想3，填寫在下列表格中：

實驗操作	預期現象與結論

[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時，除了要考慮生成物，還需要考慮反應物是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某校化學小組同學從家里帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質．老師從中取出3種物質，研磨混合均勻（如圖所示），讓同學們檢驗其成分．他們在查閱資料后，用5種已知物的性質實驗作參照，探究未知粉末的成分．
（1）小組同學用5種已知物做性質實驗．
每次取樣方法如圖所示：

5種已知物的實驗記錄：

實驗過程	部分實驗現象
實驗1：加水溶解取樣，分別加入足量的水充分溶解	淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
實驗2：加酚酞溶液向實驗1所得液體中分別滴入2滴無色酚酞溶液	洗衣粉、純堿：液體呈紅色其余物質：均無明顯變化
實驗3：加稀鹽酸另取樣品，分別加入2mL稀鹽酸	洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面水垢：有大量氣體逸出食鹽、淀粉：均無氣體產生
實驗4：加碘水另取樣品，分別滴入2滴碘水	淀粉：變藍其余物質：均不變藍

根據上述實驗記錄回答：
①該洗衣粉溶液pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）；
②寫出純堿與稀鹽酸反應的化學方程式Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（2）小組同學用未知粉末重復上述實驗進行成分探究．
未知粉末的實驗記錄：

	實驗1 加水溶解	實驗2 加酚酞溶液	實驗3 加稀鹽酸	實驗4 加碘水
未知粉末實驗現象	白色渾濁，試管底部有不溶物，有洗滌劑泡沫浮于液面	液體呈紅色	有大量氣體逸出	變藍

參照5種已知物的性質實驗，分析未知粉末的成分：
未知粉末中一定含有的兩種物質是淀粉和洗衣粉，還含有的第三種物質是水垢或純堿，請你設計檢驗第三種物質的實驗方案取未知粉末于試管中，加入足量的水充分溶解、過濾．向濾液中加入稀鹽酸，若有大量的氣泡產生，則第三種物質是純堿；若無大量的氣泡產生，則第三種物質是水垢．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據下列圖示裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a．酒精燈，b．試管．
（2）實驗室欲制取并收集氧氣，應選用裝置A和裝置C或裝置D連接；或選用裝置B和裝置C或裝置D連接（填裝置編號）．制取氧氣反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗氧氣是否收集滿，則應將帶有火星的木條放在D瓶口處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．

某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設計了如下方案，經檢驗裝置氣密性合格后加入試劑．
（1）描述Ⅰ中發生的現象：雞蛋殼逐漸溶解，有大量氣泡產生，雞蛋殼浮在溶液的上面．
（2）分析Ⅲ和Ⅳ中可能出現的現象：Ⅲ中紫色花逐漸變成紅色花，Ⅳ中紫色石蕊試液變紅，由此可推理紫色花中可能含有石蕊．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H₂．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】

常見鐵的氧化物	FeO	Fe₂O₃	Fe₃O₄
顏色、狀態	黑色粉末	紅棕色粉末	黑色晶體
能否被磁鐵吸引	否	否	能

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe₃O₄；
猜想二：剩余固體是Fe₃O₄．
【實驗探究】

實驗操作	實驗現象及結論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸	若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe₃O₄；若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe₃O₄

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe₃O₄+4H₂．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe₂O₃，理由是Fe₂O₃紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），我�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO₂、H₂O；乙 CO、H₂O；丙 NH₃、CO₂、H₂O；丁 CO₂、CO、H₂O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是空氣中含有CO₂和H₂O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O、Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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