【題目】如圖將紙花放入集氣瓶中，表格中下列說(shuō)法不正確的是 ( )
紙花 | 集氣瓶中盛放的物質(zhì) | 集氣瓶中紙花顏色的變化 | |
A | 紫色石蕊浸泡后,晾干的紙花 | 二氧化碳 | 紙花仍為紫色 |
B | 紫色石蕊浸泡后的濕紙花 | 二氧化碳 | 紙花由紫色變?yōu)榧t色 |
C | 紫色石蕊浸泡后的濕紙花 | 少量醋酸 | 紙花由紫色變?yōu)榧t色 |
D | 酚酞溶液浸泡后的濕紙花 | 少量濃氨水 | 紙花由紅色變?yōu)闊o(wú)色 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過(guò)旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
（1）儀器a的名稱是：a_____
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為______（填字母序號(hào)），該發(fā)生裝置的不足之處是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有______（填數(shù)字序號(hào)）
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng) ④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有______（填裝置序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】乙硫醇（化學(xué)式為 C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對(duì)該氣體極其敏感，下列有關(guān)乙硫醇的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．乙硫醇的相對(duì)分子質(zhì)量為 62
B．乙硫醇中 C、H、S 三種元素的質(zhì)量比為 2:6:1
C．硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
×100%
D．在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。
（l）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_________性（填“導(dǎo)電”或“延展”）；鋁的“自我保護(hù)”原因是___________。（用化學(xué)方程式表示）
（2）小張利用圖示裝置進(jìn)行甲、乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)的影響（固定裝置略）
查閱資料:Fe3O4在常溫下能與稀鹽酸反應(yīng)，方程式為：Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O，不與CuSO4溶液反應(yīng)。
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通CO，目的是：___________；
B.從環(huán)保角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是__________。
C.兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，澄清石灰水均變渾濁，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_________，完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
步驟 | 操作 | 甲組現(xiàn)象 | 乙組現(xiàn)象 |
1 | 取黑色粉末，用磁鐵吸引 | 能被吸引 | 能被吸引 |
2 | 取黑色粉末，加入稀鹽酸 | 全部溶解，有大量氣泡 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
3 | 取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液 | 有紅色物質(zhì)產(chǎn)生 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙組實(shí)驗(yàn)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)方程式為：__________。
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)____________（填有、無(wú)或不確定）影響。
（3）小蘭對(duì)黃銅（Cu – Zn合金）中的Zn的含量進(jìn)行了探究，將4.0g黃銅粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為13.96g， 則:
①生成氫氣的質(zhì)量是_________g；
②若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分，請(qǐng)計(jì)算原Cu – Zn合金中Zn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列圖示，回答問(wèn)題：
（1）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)（如圖甲所示），下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法中正確的是___________（填選項(xiàng)字母）；
①水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
③太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配
A． ①② B．①③ C． ③④ D．①②③④
（2）圖乙所示是常用自制凈水器，該凈水器中活性炭的作用是____________；
（3）圖丙為電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，通電一段時(shí)間后，試管_______（填“A”或“B”）收集到的氣體被譽(yù)為“未來(lái)最理想的綠色能源”；電解水實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)t2時(shí)，試管內(nèi)固體的成分是__________
(2)混合物中原氯酸鉀的質(zhì)量為_______？(寫出過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用下表中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是( )
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟 |
| ①將a試管充滿二氧化碳，b試管加入紫色石蕊溶液（K處于關(guān)閉狀態(tài)） ②密閉下，用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出 |
A. 用針筒將部分二氧化碳抽出，a試管中氣體分子間間隔變大
B. 打開(kāi)K，b試管中的液體顏色變紅
C. 打開(kāi)K，導(dǎo)管E內(nèi)液面上升
D. 打開(kāi)K，發(fā)生反應(yīng)：H2O+CO2==H2CO3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：
（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素，其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期；
（2）寫出B圖所示的粒子符號(hào)______________；
（3）由A、C兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_________ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D屬于______種元素的粒子；
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號(hào)）；
（3）D中X=____________；
（4）表示陽(yáng)子的是______（填離子符號(hào)）；
（5）由A和C形成的化合物的化學(xué)式為______；
（6）鈣原子的核外電子分層排布如圖所示
，則鈣原子與圖中_____（填序號(hào)）粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
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