【題目】用化學符號填空：①2個氫原子_____ ；②兩個氮分子______；③氯化鋁溶液中大量存在的陽離子______；④標出氧化鐵中鐵元素的化合價___。
沖刺100分單元優(yōu)化練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖：
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。
【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應：
6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結論】
實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。
實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立。
【交流和反思】
（1）乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是 ；
（2）在化學反應中，相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一列 （寫出反應物即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法和判斷中不合理的有
①硝酸鉀溶液中混有少量的氯化鈉，可用蒸發(fā)結晶的方法提純硝酸鉀
②用汽油除油污和用加了洗滌劑的水除油污的原理相同
③某不純的鐵5. 6g與足量的稀硫酸反應生成0. 23 g氫氣，則鐵中混有的物質可能是鋅
④如圖所示的實驗，既證明了CO2的物理性質，也證明了其化學性質
A.1條B.2條C.3條D.4條
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)微粒結構示意圖和微觀示意圖填空．
（1）如圖1A、B是兩種微粒的結構示意圖，回答下列問題：
①若A表示某元素的原子，則X=_____．
②若B是某陽離子的結構示意圖，則Y的數(shù)值可能是下列中的_____（填字母序號）
a 11 b 10 c 9 d 8
（2）在一定條件下，A、B能發(fā)生化學反應生成C和D，其微觀示意圖如圖2，若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則該反應中生成的C和D的質量比為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學反應，其中涉及碳及其化合物的相互轉化。請回答下列問題。
（1）空氣通過進風口與原料中的焦炭充分反應后，產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會繼續(xù)反應，其化學方程式為_____。
（2）生產(chǎn)鐵的主要反應為Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2，該反應中表現(xiàn)出氧化性的物質是（______）
A Fe2O3 B CO C Fe D CO2
（3）高爐氣的主要成分是N2、CO2、CO，如果將少量高爐氣通過足量的澄清石灰水中，發(fā)生反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬——鋁、鐵、銅，其中一塊銅片生銹了，表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他們的實驗探究過程如下：
(1)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和______(填化學式)共同作用的結果。
(2)為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中，這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序。請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出化學方程式)______。
(3)他們用加熱的方法除去銅綠，加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑。經(jīng)查閱資料知道：①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅 ②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑 ③炭黑與稀硫酸不反應。
a、他們提出猜想：該黑色物質可能是氧化銅，也可能是氧化銅和_________的混合物。
b、設計了下述實驗方案，用于檢驗黑色物質。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
剪下一片變黑的銅片，放入盛有足量稀硫酸的試管中，微熱 | 銅片表面黑色固體全部消失，露出紅色的銅，溶液變______色。 | 此黑色固體是____(填化學式) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈉（Na2O2）是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時維持艇內空氣成分的穩(wěn)定。化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2） 可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
（提供資料）2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑；二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
①證明二氧化碳與過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置：
氫氧化鈉溶液的作用是_____，若觀察到_____，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
②探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
（猜想與假設）下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1：是氫氧化鈉
猜想2：是碳酸氫鈉
猜想3：是碳酸鈉
通過對反應物的組成分析，小華認為猜想1和猜想2 是不正確的，理由是_____；過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為_____。
（進行實驗）同學們通過以下實驗驗證了另一種物質，請完成下述實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中，_____。 | _____。 | 猜想3是正確的 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鋇與氫氧化鈣同屬于堿類物質，其化學性質相似嗎？某興趣小組的同學對此進行探究。
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
實驗一 | 向氫氧化鋇溶液中滴入_____試劑 | 溶液變紅 | 氫氧化鋇溶液呈堿性 |
實驗二 | 向實驗一的溶液中通入二氧化碳 | 產(chǎn)生_____，紅色消失 | 氫氧化鋇溶液能與CO2反應 |
實驗三 | 另取氫氧化鋇溶液，滴入一定量的碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 氫氧化鋇溶液能與碳酸鈉溶液反應 |
（1）寫出實驗三中發(fā)生反應的化學方程式____________；同學們將上述三個實驗中反應后的廢液都倒入一個燒杯中，過濾后，得到白色沉淀和紅色濾液，他們決定對沉淀和濾液進行探究。
探究一：（提出問題）沉淀能否與酸發(fā)生反應？
（實驗探究）向沉淀中加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，最終沉淀________（填“消失”或“不消失”）。
探究二：（提出問題）濾液中除指示劑外，還有哪些溶質？
（作出猜想）①氫氧化鈉，②氫氧化鈉、碳酸鈉，③____________。
（實驗探究）
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
實驗四 | 取濾液樣品于試管中，加入幾滴稀鹽酸 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 猜想②不成立 |
實驗五 | 取濾液樣品于試管中，加入幾滴碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生沉淀 | 猜想_____成立 |
（2）有同學提出：實驗四的操作存在問題，導致結論不準確，請你改正：___________；
（3）小組同學討論后發(fā)現(xiàn)，只用一種溶液做一次實驗，就可以驗證猜想，該溶液是___________；
（4）向氫氧化鋇溶液中滴加硫酸銅溶液，溶液的導電能力隨著硫酸銅溶液的加入發(fā)生如圖的變化關系。當溶液處于B點時，所得溶液含有的微粒是_________（填微粒符號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學使世界變得絢麗多彩。如圖所示是物質之間發(fā)生化學反應的顏色變化。
(1)請你在②③處各填入一種物質。②是________③是________。
(2)根據(jù)圖可以總結出稀硫酸的五個化學性質。請你寫出由①得出的稀硫酸的化學性質：__。
(3)若④所表示的物質是鹽，請你寫出一個符合④的化學方程式：____(合理均可)。
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