【題目】某同學設計一個測定空氣中氧氣含量的實驗
如圖
，操作順序為：
（1）在集氣瓶中先裝入少量水，然后將余下部分劃分為五等分；
（2）導管A處先用止水夾夾住，再在燃燒匙放少許紅磷，點燃后迅速放入集氣瓶里，塞緊橡皮塞；
（3）等燃著的紅磷自行熄滅后，振蕩集氣瓶，使瓶內溫度降至室溫；
（4）打開止水夾A，可見燒杯中的水倒流入集氣瓶中，
問：
（1）實驗中可觀察到哪些現象_______？
（2）寫出該反應的符號表達式_______？
（3）如果集氣瓶中吸進的水達不到
，試分析可能由哪幾種原因引起的_______、_____________、_______？（寫出三條）
（4）如果把紅磷改為木炭是否可以？為什么_______？
初中學業考試導與練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（題文）煤（主要成分為碳）是社會生產、生活中最重要的能源。但煤燃燒時，會產生二氧化硫（SO2）等有害氣體而造成酸雨，所以工業上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化示意圖如下：
（1）第①步操作發生的是___________（填“物理”或“化學”）變化。
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，文字表達式為 ___________ 。
（3）第③步反應的基本類型屬于___________。
（4）從“綠色”的角度分析，“煤的汽化和液化”生產的優點___________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】數字化實驗設備含：傳感器——數據采集器——計算機——應用軟件，它可將實驗過程中某些因素（酸堿性、濃度、氣壓等）的變化以數據、圖像的形式呈現出來。
（查閱資料）
（1）. 在0℃，標準大氣壓下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳。
（2）. 酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強弱程度，用pH值來表示。pH值越小，酸性越強，pH值越大，堿性越強。
（一）探究二氧化碳與水反應
（1）圖1中可觀察到甲試管里的顏色變化_______________，該反應的符號表達式為______。你認為該同學驗證CO2能與水反應的方法是通過證明_____
（填序號）。 A. 反應物被消耗 B.有新物質生成
其中乙試管的作用是_______________。
（2）由圖2坐標圖中的曲線可知，燒杯內溶液的酸性逐漸變_____（選填“強”或“弱”）。
（3）某興趣小組的同學采取圖3裝置探究CO2能與水反應。
①甲同學按如圖3所示的實驗，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發現軟塑料瓶變癟。得出結論：CO2能與水反應。請你解釋塑料瓶變癟的原因是：___________。
②乙同學認為甲同學的實驗，還不足以證明CO2能與水反應。乙同學的理由是： __________。
（二）探究蠟燭燃燒的產物
（4）如圖4所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到_______________，證明反應生成了二氧化碳。若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到_______________，證明反應生成了水。
（5）如圖5所示，蠟燭在密閉容器內燃燒，同時監測容器內氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標圖所示，曲線________ （選填“a”、“b”、“c”）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
（三）比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應的速度
（6）寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應的符號表達式：___________________________。
（7）圖6中，乙試管里稀鹽酸的溶質質量分數C%應為________。較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應更為劇烈，原因是___________________________。
（8）按圖7所示進行實驗，傾斜錐形瓶使小試管內的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發生反應，瓶內氣壓的變化如坐標圖所示。對比分析坐標圖中的點________ （選填“a”、“b”、“c”、“d”） 可知:兩個錐形瓶內達到相同的壓強時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應所需時間更短。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息，圖乙是幾種微粒的結構示意圖，仔細分析答題：
(1)圖甲中，鋁元素的信息有處錯誤，請加以改正_________；
(2)鋁原子的相對原子質量_________ ；
(3)圖乙中，屬于穩定結構的原子是____(填序號，下同)；
(4)圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小明所在的小組實驗后試管破裂了，在對造成試管破裂的原因分析中，你認為正確的個數是
酒精燈外焰部分溫度太高了
氯酸鉀與二氧化錳沒有混合均勻
加熱前沒有預熱
試管外壁有水
試管底部與燈芯接觸了
試管口向上傾斜了
加熱后立即用冷水沖冼了試管
用排水法收集氧氣結束后先熄滅了酒精燈
A. 8個 B. 7個 C. 6個 D. 5個
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【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末，其反應的字母表達式為_____；b.加熱高錳酸鉀固體，其反應的字母表達式為_____；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產生氧氣，其反應的字母表達式為____。 其實驗裝置如下圖所示。
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______③______
（2）用上圖中的裝置B來制取氧氣的方法有（填a、b或c）______
（3）利用裝置A制氧氣，棉花的作用是______；在實驗結束時要先撤導管，再撤酒精燈，目的是______ ；利用裝置B制取氧氣時，長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是______。
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是______ 、 ______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳生活，綠色出行”。如圖為東營公共自行車。請回答下列問題：
（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是______（填寫序號），
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與______________________接觸而生銹；防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是__________；
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優點是質量輕、硬度大和__________；廢舊自行車回收利用的意義是減少環境污染及____________________________________
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【題目】某化學興趣小組進行空氣中氧氣含量測定，請你參與實驗，并回答下列有關問題：
（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是 _________；
（2）圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數，還可以說明氮氣具有的化學性質有__________（只需寫一點）．某同學用圖Ⅰ實驗裝置測做實驗時發現：集氣瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________(寫一點即可）
（3）某學生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷，當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發現水不能進入集氣瓶，原因是 _____________
（4）經過研究討論后該興趣小組又設計了如圖Ⅱ、圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置。
如圖Ⅲ主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，打開止水夾，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．（已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷）
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是 ___________；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為___________ mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？________ （填寫字母）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是關于氧氣和二氧化碳實驗室制取的實驗，請回答下列問題：
(1)①A儀器的名稱是_____；
②將實驗室高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖補充完整．
③確定該實驗選擇如圖所示的發生裝置，主要是考慮反應物的狀態和_____這兩個因素．
(2)①實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，發生反應的化學方程式為_____；
②為驗證二氧化碳已經集滿，要將_____放_____(均填字母)．
a．帶火星的木條 b．燃著的木條 c．集氣瓶內 d．集氣瓶口
(3)停止加熱時，應先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，否則停止加熱后試管內①_____
_____，且不再產生氣體，從而使試管內氣體量減少，氣壓②_____(選填“變大”或“變小”)，可能會使水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
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