水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．下列說法錯誤的是

A.
為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
B.
自來水廠常用Cl0₂消毒，Cl0₂中氯元素的化合價為+2
C.
通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來
D.
5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有空隙

B
解析：

分析：明礬能夠吸附水中的懸浮物；
化合物中元素的化合價代數(shù)和為零；
過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；
微觀粒子之間有一定的間隔．
解答：A、為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬，因為明礬能夠吸附水中的懸浮物．正確；
B、Cl0₂中氧元素的化合價是-2價，根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零可以求出氯元素的化合價為+4價．錯誤；
C、通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來．正確；
D、5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有空隙．正確．故選B．
點評：解答本題要掌握凈化水的方法、化合價的求法、微觀粒子的特征等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12、我們生活在物質(zhì)世界里，我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由

元素

組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由

氫元素

和

氧元素

組成的，水是生命之源，我們每一個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法

淘米水澆花

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)了解水，愛護水資源．

（1）A裝置水的作用是

防止濺落的熔化物炸裂瓶底

，
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達式為

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

．
（2）B為電解水的實驗裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為

氧氣

，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為

10mL（或2.5mL）

．
電解水的文字表達式為

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

，
該實驗說明水是由

氫氧兩種元素

組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、

過濾

等方法；處理后再用C裝置進行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是

活性炭

．
②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入

肥皂水

進行檢驗．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng)，可生成碳酸鈣
（CaCO₃）和次氯酸（HClO）．寫出該反應(yīng)文字表達式

次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

．
（4）下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是

（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）．下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是

．
A．礦泉水 B．蒸餾水 C．河水 D．雨水
（2）．取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、

過濾

（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其

吸附

性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）．欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入

肥皂水

進行檢驗，生活中常通過

煮沸

的方法降低水的硬度．
（4）．水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護水資源的是

（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．工業(yè)廢水直接排放 C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水處理達標(biāo)后排放
（5）．在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是

（填序號）．
A．水分子不斷運動 B．水分子分解成氫原子和氧原子 C．水分子之間間隔不變 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作：（用序號填空）
（1）單一操作相對凈化程度由高到低的順序是：

④③②①

；
（2）可以降低水的硬度的是

④

；
（3）綜合運用上述四項操作效果更好，其先后順序是：

①②③④

；
（4）水是生命之源，我們每個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法

用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于

（填字母）．
A．單質(zhì) B．氧化物 C．化合物 D．純凈物
（2）如圖為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為

氫氣

，反應(yīng)的文字表達式為

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

，此實驗可以說明水是由

氧、氫

組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將

電

能轉(zhuǎn)化為

化學(xué)

能．
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．水應(yīng)澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用

活性炭

的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：