【題目】生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收利用，它們屬于（ ）
A．鐵礦石 B．金屬或合金 C．氧化物 D．非金屬單質
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【題目】(1)用元素符號、化學式等化學用語完成下列各題
①兩個氮原子_______、 ②三個鈉離子_______、 ③氧化鋁_______。
(2)請寫出下列符號中“2”的意義：①O2、②
、③O2-
①______、 ②______、 ③______。
(3)下列示意圖表示的粒子中，屬于陰離子的是_________(填序號，下同)；屬于同種元素的是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據所給的儀器回答問題：
I.寫出儀器名稱，a___、b___；
II.某同學用A裝置制取氧氣時發現試管位置太高，不能用外焰加熱，該同學應調節圖2中的旋鈕___(填“①”或“②”或“③”).
利用改正后的A裝置制取氧氣，反應的化學方程式：
___，若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積，還需在___(填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現象是___，該反應的化學方程式是_______________________________________；
曉曉為了探究溫度對H2O2分解速率的影響，利用如圖所示裝置(夾持裝置略去)進行實驗(水浴是利用熱水進行加熱)，實驗數據記錄如表所示：
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
2%的H2O2的體積/毫升 | 20 | X |
溫度/℃ | 20 | 80 |
(1)實驗2中X的值應為___毫升；
(2)實驗中，可通過___來比較H2O2分解速率的大小；
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因是___．
a、錐形瓶內氣體受熱膨脹 b、收集到的氧氣中混有空氣
c、溫度較高時水蒸發成水蒸氣 d、生成更多的氧氣
(4)曉曉從家中拿來一瓶久置的醫用過氧化氫溶液來測定該溶液中溶質質量分數．她取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成O2的質量與反應時間的關系如圖2所示．
Ⅰ、完全反應后生成氧氣的質量為___moL．
Ⅱ、計算參與反應的過氧化氫的物質的量___．(寫出計算過程)
Ⅲ、這瓶過氧化氫溶液的質量分數為___．
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【題目】物質的組成、分類及表示是學習化學的基礎
（1）空氣中含量最多的元素是 _________。
（2）世界上的物質都是由粒子構成的，仿照示例填空
物質名稱 | 示例：水 | 鐵 | ______ | 氯化鈉 |
構成物質的粒子 | 分子 | _____ | 分子 | ____ |
（3）下圖A、B、C表示氣體分子示意模型，其中共包含_________種原子，屬于混合物的是____________（填字母，下同）。選用適當的元素，表示A圖中的分子，其化學符號可能為（寫兩種）_____________。
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【題目】元旦聯歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖33-1），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
【提出猜想】
a．小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小海又根據燃燒的條件，對小新的猜想進行了補充：
該反應放出熱量，使溫度達到脫脂棉燃燒的溫度。
【實驗與分析】同學們設計了如圖33-2的實驗裝置。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是____________。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現象的原因是__________。
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【題目】(1)某同學按圖甲裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向___偏轉(填“左”或“右”)。該反應_____質量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反應后天平不平衡的原因是_____。
(2)于是該同學對實驗進行了改進(如圖乙)，當反應結束時，氣球已經完全鼓起，卻發現天平的指針向右偏了．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的_______(填序號)．
A．該反應前后原子的種類、數目變少 B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果 D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．
(3)由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是_______；(填序號)
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類
④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
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【題目】某工廠排放的廢水中含有廢硫酸和硫酸銅，為了防止污染，變廢為寶，在廢水處理池中投入過量的廢鐵屑，充分反應后過濾，得到的固體是 ，將濾液蒸發后得到的固體是 ，有關的化學方程式為
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【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如下。
（1）分子篩中發生的變化是 （填“物理變化”或者“化學變化”）。
（2）下列說法正確的是 （填序號）。
A．變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B．變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C．分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識
【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式: ____________________。
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ．測得實驗數據如表
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的符號表達式:__________________________。
（2）根據如表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_______。（計算結果精確到0.1%）
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：
①_____________________；②______________________。
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