【題目】下列關(guān)于資源、能源和環(huán)境的敘述不正確的是（ ）
A. 陸地淡水約占全球水儲量的30.4％
B. 監(jiān)控大氣中的PM2.5濃度，對于保護(hù)空氣有重要作用
C. 在生活和生產(chǎn)中，人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、水能等
D. 現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20％～40％
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燃煤電廠煙道氣中含有大量CO2 ． 將CO2捕捉后再將其資源化可實現(xiàn)CO2的可持續(xù)循環(huán)．根據(jù)如圖回答問題． 
（1）CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)中，基本反應(yīng)類型有化合反應(yīng)和 ．
（2）CO可以用于鋼鐵的冶煉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）CO可以作為燃料，反應(yīng)時的化學(xué)方程式為 ．
（4）清華大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下，請在方框內(nèi)補全相應(yīng)的微粒圖示． 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用表中裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的實驗．實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)．
實驗裝置 | 實驗1 | 實驗2 |
| Ⅰ．將A試管充滿CO2 ， B試管加入紫色石蕊溶液 | Ⅰ．將A試管充滿CO2 ， B試管加入稀鹽酸 |
（1）實驗1中，用針筒將部分CO2抽出，A試管中分子間隔會（填“變大”“變小”或“不變”）．該實驗可以驗證CO2與水發(fā)生反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是 ．
（2）實驗2中，步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；步驟Ⅲ中，打開K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】使用尿素處理尾氣可使重型柴油車達(dá)到國IV排放標(biāo)準(zhǔn)．其原理是尿素[CO（NH2）2]與汽車尾氣中的氮氧化物（如二氧化氮）反應(yīng)，生成無污染的氣體排出．
（1）求算尿素相對分子質(zhì)量的計算式： ．
（2）補全尿素與二氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式：4CO（NH2）2+6NO2 
4CO2+8H2O+ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生活中處處蘊含著化學(xué)知識，下列說法錯誤的是
A. 用汽油清洗油污是利用了汽油具有乳化功能
B. 用活性炭凈水是利用了活性炭具有吸附性
C. 用煤氣熱水后關(guān)閉閥門利用的滅火原理是清除可燃物
D. 用碳素筆書寫檔案是利用了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國古代就已經(jīng)掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)，下面三幅圖分別描述的是古人煉鐵、煉銅、煉鋅的場景． 
（1）圖1中，古人將木炭與鐵礦石堆入爐內(nèi)，并鼓入空氣，利用生成的CO將Fe2O3轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)．CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）圖1中，為了保持爐內(nèi)高溫，需要不斷拉動風(fēng)箱使木炭充分燃燒．不斷拉動風(fēng)箱可以使木炭充分燃燒原因是 ．
（3）圖2中，古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中，獲取銅單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）圖3中，古人將爐甘石（主要成分為ZnCO3）和木炭一起密封在泥罐中，在下面墊上煤炭加熱，冶煉鋅單質(zhì)．泥罐內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下： ZnCO3 
ZnO+CO2↑
CO2+C 2CO
ZnO+CO Zn（氣態(tài)）+CO2
其中，用泥罐密封是煉鋅的關(guān)鍵，請結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解釋其原因： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請選擇適當(dāng)物質(zhì)的字母序號填空：
A．熟石灰 B．干冰 C．小蘇打 D．聚氯乙烯 E．聚乙烯 F．燒堿
⑴ 可用于人工降雨的是___________； ⑵ 可用作食品包裝袋的是___________；
⑶ 常用于治療胃酸過多的是___________； ⑷ 可用于改良酸性土壤的是___________。
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