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【題目】關(guān)于原子、分子的敘述錯(cuò)誤的是

A. 分子都是由原子構(gòu)成的 B. 分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)

C. 分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分 D. 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

【答案】C

【解析】試題分析：C、化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子，分子在化學(xué)變化中可分，原子在化學(xué)變化中不可分，敘述錯(cuò)誤。A、為分子的特性；B、為微粒的特性；D、物質(zhì)由微粒構(gòu)成，微粒可以是分子、原子、離子；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．驗(yàn)證水的組成元素
步驟一：向長(zhǎng)頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：檢驗(yàn)管中氣體．
（1）Na2SO4在水中能解離出，增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性；
（2）電解時(shí)觀察到的現(xiàn)象有：；
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到，則證明氣體為H2；若觀察到，則證明氣體為O2 ．
（4）某同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)后還需檢驗(yàn)Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化，其原因是．
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比，需要測(cè)定．
（6）Ⅱ．探究水在電極端所發(fā)生的變化步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測(cè)定溶液的pH．
①測(cè)定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與，讀取pH．經(jīng)測(cè)定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
②管b溶液呈性，若向溶液中加入，溶液變?yōu)榧t色，也能得出此結(jié)論．
③圖2中能表示電解時(shí)管a中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是（填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法正確的是（）
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：CO2 C+O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 玻璃破碎 B. 菜刀生銹 C. 車輪爆胎 D. 空氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】西瓜可清熱解暑、解煩止渴，如圖列出了西瓜的營(yíng)養(yǎng)成分．
（1）西瓜具有甜味，主要是因?yàn)楹?/span>的原因．西瓜可食部分中含量最多的物質(zhì)是．
（2）“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指（填“單質(zhì)”或“元素”）的質(zhì)量，其中不屬于人體微量元素的是（寫出一種）．缺鐵元素可致；缺元素可引起兒童發(fā)育停滯，智力低下，嚴(yán)重可導(dǎo)致侏儒癥．
（3）檢驗(yàn)?zāi)撤N食物中是否含有淀粉可選用（填試劑名稱）滴在食物樣品上，觀察是否變色．