【題目】（5分）下圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量）。請回答：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 。
（2）紫黑色固體（高錳酸鉀）中陽離子符號 。
（3）物質(zhì)④屬于 （填序號）。
A．單質(zhì) B．化合物 C．純凈物
（4）其中帶點元素的化合價為 。
（5）寫出在點燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式 。
【答案】（1）2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑ （2） K+ （3）B （4）+5 （5）3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4
【解析】
試題分析：（1）反應(yīng)①是無色液體通電，故化學(xué)方程式為：2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑
（2）紫黑色固體（高錳酸鉀）中陽離子是鉀離子，符號為：K+
（3）物質(zhì)④是碳和氧氣反應(yīng)的生成物二氧化碳和一氧化碳，故屬于化合物，選B
（4）根據(jù)元素化合價的一般規(guī)律：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為0，故在P2O5中P的化合價為+5
（5）生成⑤的反應(yīng)是鐵燃燒，化學(xué)方程式：3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4
小學(xué)學(xué)習(xí)好幫手系列答案
小學(xué)同步三練核心密卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒現(xiàn)象進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水____。
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為______、______、______三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如下圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的______處最先炭化(填字母代號)。結(jié)論：蠟燭的火焰中______溫度最高。
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變________。結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了________。
（4）蠟燭剛熄滅時，燭心會冒出白煙，點燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是______________，這是因為________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）（1）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗探究酒精中所含元素的種類。點
燃酒精燈，在火焰上方罩一個冷而干燥的漏斗，將導(dǎo)氣管插入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)，觀察到漏斗內(nèi)有水珠出現(xiàn)；澄清石灰水變渾濁。綜合分析，酒精中一定含有 元素和 元素。
（2）該同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)酒精與蠟燭一樣，燃燒時都有明亮的紅黃色火焰，他聯(lián)想到鐵在氧氣中燃燒、鎂條在空氣中燃燒卻沒有火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。
①探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入焰心，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端導(dǎo)管口有“白煙”產(chǎn)生，點燃“白煙”，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）石蠟燃燒形成的。
②探究Ⅱ：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物 質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。
③木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。
【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。
【設(shè)計實驗方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)保或操作角度分析） 。
【實驗驗證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：①該氣體是CO ②該氣體是O2。
你認為上述假設(shè)哪個更合理 （填“①”或“②”）。理由是是 。
請設(shè)計一個實驗，驗證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）。
【分析】過氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達式為 。
【計算】78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計算）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》報道：一些不法企業(yè)用皮革廢料熬制的工業(yè)明膠生產(chǎn)藥用膠囊．在熬制過程中添加重鉻酸鉀（K2Cr2O7），導(dǎo)致生產(chǎn)的藥用膠囊重金屬鉻超標。根據(jù)化學(xué)式計算：
（1）該物質(zhì)由 種元素組成。（2分）
（2）計算鉀、鉻、氧三種元素的質(zhì)量比（要求最簡整比）（2分）
（3）計算鉻元素的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留到0.1%）。（2分）
（4）計算29.4g該物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量（3分）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行 操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 。
（2）如果某硬水通過該如圖所示簡易凈水器凈化，
則凈化后得到的水是 (填“硬水”或 “軟水”)，你認為可以用 來檢驗。長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取 的方法。
（3）如下圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗 ；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是 ，試管2中得到的氣體是 。
A、水的沸騰 B、水的電解
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的 （填字母序號）。
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）化肥硝酸銨化學(xué)式為NH4NO3，試回答：
①硝酸銨中氮元素的化合價依次是 ， 。
②硝酸銨分子中所含的氮、氫、氧各種原子的個數(shù)比是 。
③硝酸銨由 種元素組成。
④硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 。
⑤市場上銷售的某種化肥中，硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為80%，則100克這種化肥中含有氮元素多少克？請寫出解題過程。
（2）現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26．5g，待反應(yīng)不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到剩余固體16．9g，求：①制取氧氣的質(zhì)量。 ②剩余固體中含有的各物質(zhì)的質(zhì)量為多少克？
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【題目】（7分）小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結(jié)論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）
小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進行了如下探究：
【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？
【實驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置，進行以下操作：
（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。
（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。
（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達式是 。
【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是 。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是 （填“能”或“否”），理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）圖中粒子共能表示 種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。
（2）圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示)，表示的陰離子是 (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學(xué)式為 。
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