【題目】在天平左右托盤上，各放一質(zhì)量相等的燒杯，其盛有質(zhì)量相等的稀硫酸，天平平衡，如果將下列四組物質(zhì)分雖加入左右托盤內(nèi)，充分反應后，天平仍保持平衡的是( )
A.等質(zhì)量的鋅和銅
B.等質(zhì)量的鐵和銅
C.等質(zhì)量的鋅和鐵(反應后燒杯中兩種金屬均有剩余)
D.等質(zhì)量的鋅和鐵(反應后燒杯內(nèi)酸都有剩余)
【答案】C
【解析】加入等質(zhì)量的鋅和銅，因為鋅和稀硫酸反應放出氫氣，而銅和稀硫酸不反應，所以天平不平衡；加入等質(zhì)量的鐵和銅，因為鐵和稀硫酸反應放出氫氣，而銅和稀硫酸不反應，所以天平也不平衡；加入等質(zhì)量的鋅和鐵，因為反應后燒杯中兩種金屬均有剩余，說明兩燒杯中的酸都完全反應，而兩燒杯中的稀硫酸是等量的，所以產(chǎn)生的氫氣也是相等的，即兩燒杯中的質(zhì)量增加量相等，所以天平仍然平衡；加入等質(zhì)量的鋅和鐵，因為反應后燒杯內(nèi)酸都有剩余，所以金屬都完全反應，而等質(zhì)量的鋅與酸反應放出的氫氣比等質(zhì)量的鐵與酸反應放出的氫氣少，所以天平不平衡。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一學期的學習，同學們對“化學”有一定的認識，下列關于“化學”的認識，錯誤的是
A.化學能創(chuàng)造新的物質(zhì)B.化學可以保護環(huán)境
C.化學能幫助人們改善生活D.化學只會破壞自然
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“建設美麗中國”是新時代的目標。下列做法不符合這一理念的是（ ）
A.城市推廣使用氫燃料電池公交車
B.施用大量農(nóng)藥以減少植物病蟲害
C.生活垃圾定時定點分類回收
D.綠色出行，積極踐行“低碳生活”
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【題目】某同學用pH試紙測定某酸性溶液的pH時，他先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后再測定，則他所測得的溶液pH將
A.偏大B.偏小C.無影響D.無法確定
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【題目】下圖是a、b、c、d四種固體物質(zhì)的溶解度曲線；下表是這些固體物質(zhì)在部分溫度時的溶解度。
根據(jù)圖表信息判斷下列說法正確的是( )
A. 圖中d曲線表示KNO3的溶解度曲線
B. 要從a與d的混合物中得到d，通常采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
C. b的溶解度小于a的溶解度
D. KCl的不飽和溶液由60℃降溫至10℃時可變成飽和溶液
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【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。現(xiàn)有t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體存在)，請根據(jù)右圖回答：
(1) t2℃時，將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體最多的是______；
(2)將三種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為______。
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【題目】如下圖所示，集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，當插入灼熱的薄銅片，一會后再用燃著的木條檢驗剩余氣體。有關該實驗的敘述不正確的是
A. 該實驗可驗證CO具有可燃性和還原性
B. 圖B的現(xiàn)象是：受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/span>
C. 圖C實驗一段時間后振蕩，只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象
D. 圖D用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，瓶口可能出現(xiàn)藍色火焰
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【題目】（6分）下面是實驗老師在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的裝置圖：
請回答：
（1）寫出標號①儀器的名稱 ；
（2）該老師制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是 （填字母編號）；寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式 ；收集氧氣可選用D裝置。理由是 ；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入。
（3）上面發(fā)生裝置還可以用于實驗室制取其他氣體，請寫出制取其中一種氣體化學方程式： 。
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