【題目】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：
(1)藥品選擇：下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是__(填字母)，原因是________________。
A．水 B．過氧化氫 C．氯化鉀 D．高錳酸鉀(KMnO4)
(2)裝置連接：所需的一些實驗裝置如圖1所示：儀器a的名稱是_______；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質：A.顏色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度，必須考慮的是____(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_____(填裝置字母序號)。
(3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是____。
(4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現象，實驗②中產生氣泡，實驗③中產生氣泡更快，據此你能得出的結論是_____________________________。
【答案】 C 氯化鉀中無氧元素 分液漏斗 CD ADB 乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣 硫酸銅和氯化鐵都能加快過氧化氫的分解且氯化鐵的催化效果比硫酸銅好
【解析】試題分析：
（1）據質量守恒定律，制取氧氣，反應物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，故選C；
（2）根據實驗室常用儀器可知：儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；因為反應物是固體與液體，在常溫下進行，選擇裝置A來制取，收集一瓶干燥的氧氣，用濃硫酸來進行干燥，用向上排空氣法來收集；
（3）如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是：乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；
（4）如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現象，實驗②中產生氣泡，實驗③中產生氣泡更快，據悉你能得出的結論是硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解。
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液在日常生活中應用廣泛。下列對溶液的有關說法正確的是（ ）
A.溶液都是無色、透明的液體B.溶液中各部分性質相同
C.稀溶液一定是不飽和溶液D.溶質的溶解度都隨溫度的升高而增大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】 如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式__________________。
(2)實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內______減小，燒杯中的水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ.根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2所示實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數據如下表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水 的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的化學方程式__________________。
(2)根據上表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_______(計算結果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因：
①_______________________________________________________________；
②_______________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式書寫正確的是（ ）
A.4P+5O2 
2P2O5
B.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C.Zn+2HCl═ZnCl2+H2
D.2KClO3═2KCl+3O2
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