【題目】稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應，直至固體質量不再減少為止，此時用去49.0g稀硫酸．剩余固體3.5g．
（1）該混合物粉末中銅的質量分數為多少____？
（2）所用的稀硫酸溶質的質量分數是多少____？
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【題目】銅鋅合金又稱假黃金。向盛有30g銅鋅合金粉末樣品的燒杯中逐漸加入稀硫酸，生成氫的質量與加入稀硫酸的質量關系如右圖所示，計算：
(1)充分反應后生成氫氣的質量為___________g。
(2)合金樣品中鋅的質量為_________。
(3)恰好完全反應時，所得溶液溶質的質量分數為_________。(結果保留一位小數)
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【題目】汽車尾氣是大氣污染主要來源之一，“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應的微觀示意圖，回答下列問題：
（1）A中m（N）：m（O）兩種元素質量比為______
（2）四種物質中，屬于化合物的是______（填圖中字母）
（3）該反應的化學方程式是______
（4）在該反應中，生成C和D的質量比為______（計算結果用最簡整數比表示）。
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【題目】水與人們的生活有著密切的關系。為驗證水的組成用如圖所示裝置進行實驗。
①寫出該反應的化學方程式______。
②電解水的過程中，發生改變的微粒是______（寫名稱）。
③下列物質溶于水后能導電的是______（填字母）。
A 蔗糖 B 氯化氫 C 氯化鈉 D 氫氧化鈣
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【題目】完成下列反應的化學方程式，并回答有關問題．
（1）請你用化學方程式表示如圖中的三個化學反應
①_____，該反應是_____（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
②_____．
③_____，基本反應類型是_____．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣_____，高錳酸鉀溶液的顏色為_____．
（3）鋁和稀硫酸反應_____，基本反應類型是_____．
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【題目】通過一個學期的化學學習，我們已經了解了實驗室制取 氣體的某些規律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題：
(1)寫出圖中標號的儀器名稱：a_______；b_____。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是____(填字母編號)，管口放棉花的作用是___，反應的化學方程式是____；如果用F裝置收集CO2，則CO2應從_____端進入(填c或d)。
(3)通過查閱資料得知：①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應選擇的發生和收集裝置是_____。(填字母編號)
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【題目】實驗室有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液a，探究它是否變質，以及變質程度實驗設計如下。
（1）氫氧化鈉變質的化學方程式______。
（2）小明同學：取少量瓶中氫氧化鈉溶液于試管中，滴加無色酚酞，酚酞變紅，于是他認為此瓶氫氧化鈉沒變質，對嗎，為什么？______。
（3）小芳同學實驗如下：
根據小芳的實驗①可以知道該瓶氫氧化鈉溶液______（沒有、已經）變質。
加過量CaCl2溶液的目的是______。
操作X的名稱是______。
該瓶氫氧化鈉溶液a中溶質是______。
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【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關此實驗的結論與分析正確的是（ ）
A. 此實驗證明，氧氣約占空氣總質量的
B. 裝置氣密性不好，造成該實驗測定結果偏大
C. 該實驗中的紅磷還可以用鐵來代替
D. 反應后集氣瓶內剩余的氣體，既難溶于水，不可燃，也不支持燃燒
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【題目】鎂能與NH4C1溶液反應，不僅生成一種鹽，還有氣泡產生。為確定氣體的成分，某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。
【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應生成何種氣體?
【猜想與假設】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
(1)小華作出上述猜想的理論依據是___________________________；
【進行實驗】修正后該小組同學認為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設計如下裝置進行實驗：
【現象與結論】(2)A中觀察到________________________，證明生成氣體含有NH3；
B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②________________________：
C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有_______。
【實驗反思】(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應的化學方程式_________________________________。
(4)氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是_____________________。
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