【題目】我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下，有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說法不合理的是
A.x 的數(shù)值為 2
B.甲、乙、丙三種物質(zhì)均為有機物
C.生成的乙、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 14∶1
D.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
【答案】BC
【解析】
根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的方程式為2CH4
C2H4+2H2。
A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，x=2，故正確；
B、生成物丙是氫氣，不含有碳元素，屬于單質(zhì)，故錯誤；
C、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，生成的乙、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為： (2×12+1×4）：[2×(1×2）]=7:1，故錯誤；
，故正確；
D、反應(yīng)前甲烷中氫元素顯+1價，反應(yīng)后氫氣中氫元素顯0價，反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變，故正確。
故選：BC。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】溶液在日常生產(chǎn)生活及科學(xué)研究中具有廣泛的用途，如圖是配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）用圖1中序號表示配制溶液的正確操作順序__；
（2）圖③中玻璃棒的作用是__．
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖1中⑤所示，游碼標尺示數(shù)如圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為__g．
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（5）醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水．現(xiàn)要配制該生理鹽水1000g，需要質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液（密度約為1.09g/cm3）__mL．（計算結(jié)果精確到0.1．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取氯化鈣和氯化鈉的混合物10g，加水使其完全溶解得到溶液50g，再加入50g碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，所得沉淀中含2g鈣元素（不考慮實驗過程中質(zhì)量損失）。
計算：
（1）混合物中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)。
（2）將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉12.6g水沒有晶體析出，求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】煤燃燒的煙氣經(jīng)空氣反應(yīng)器脫硫后，產(chǎn)物硫酸鈣進入燃料反應(yīng)器中與甲烷在一定條件下反應(yīng)，氣體產(chǎn)物分離出水后得到幾乎不含雜質(zhì)的二氧化碳，從而有利于二氧化碳的回收利用，達到減少碳排放的目的。該流程如圖所示。
（1）已知空氣反應(yīng)器中發(fā)生的一個反應(yīng)為：
，其中化合價發(fā)生變化的元素有___________。
（2）燃料反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請結(jié)合圖回答問題：
（1）儀器名稱：②________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置_________（選填序號）和D組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（3）實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點有________，用E裝置收集H2，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端通入。
（4）有同學(xué)將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，為探究澄清石灰水不變渾濁的原因，于是作如圖探究：
①實驗室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
②裝置F、H中溶液變渾濁，G中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原因是 _____。
③裝置G的作用是_________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器，欲利用其進行下列化學(xué)實驗。
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體（提示：揮發(fā)出的少量 HCl 氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。
①所選裝置的連接順序為_____→_____→_____→_____（填寫裝置字母序號）。
②生成二氧化碳氣體時，裝置 B 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
③下列有關(guān)二氧化碳的的說法正確的是_____（選填下列序號之一）。
A 將少量二氧化碳氣體通入大量澄清石灰水中，溶液的質(zhì)量會增大
B 將 CO2 氣體通入澄清的石灰水中，石灰水的 pH 將增大
C 二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是它既不能燃燒，也不支持燃燒
D 以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳的剩余液中常含有少量鹽酸，欲檢驗鹽酸的存在，可選用硝酸銀溶液進行驗證
（2）若以 H2O2 溶液為原料（以 MnO2 為催化劑）在實驗室中制備干燥的氧氣，并用來測定 CuO 和 Cu 的混合物樣品中 Cu 的質(zhì)量分數(shù)。裝置的連接順序為：B→A→E。
①裝置 A 中濃硫酸的作用是_____________。
②生成氧氣時，裝置 B 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
③欲通過測量反應(yīng)前后 E 處大玻璃管質(zhì)量的增加，來計算樣品中 Cu 的含量。若反應(yīng)前CuO 和 Cu 樣品的質(zhì)量為 m 克，反應(yīng)后 E 處大玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量增加 n 克，則樣品中Cu 的質(zhì)量分數(shù)為_______×100%。
④完成上述實驗后，小波同學(xué)將 E 處大玻璃管內(nèi)的剩余固體全部倒入燒杯中，并向燒杯中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)，溶液變成_____色，溶液底部有少量紅色的固體。樣品中 Cu 的質(zhì)量分數(shù)的測算結(jié)果與真實值相比將________（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”之一）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】共享單車使人們的出行越來越方便和環(huán)保，如圖是共享單車示意圖，請回答：
（1）如圖所示共享單車的四個部件中主要材料為有機合成材料的是_____和_____。
（2）通常用稀鹽酸除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（3）防止車籃生銹，可采取的措施有_____（寫一條即可）。
（4）輪圈用鋁合金的原因是合金具有_____的性能。
（5）夏天到了，輪胎容易爆炸的原因是_____（請從微觀的角度解釋）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是（ ）
A. 
測溶液的pHB. 
向試管中傾倒液體
C. 
稱量固體D. 
取用液體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. t1℃時，甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
B. 乙中含有少量甲時，可用降溫結(jié)晶法提純乙
C. t2℃時，將50g甲加入50g水中，可得到100g溶液
D. t2℃時的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，析出晶體的質(zhì)量甲大于乙
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